问：线上教学的利弊
- 答：优势
1、克服了时间和空间的界限。受疫情影响，原本该奋斗的春天却迟迟不能开学。正当孩子家长们焦虑之时，空中课堂应运而生。它的到来，让宅在家里抗疫的家长、老师、学生都不再焦虑，似乎是为他们打开了一扇能看到希望的窗！学生实现了在家也能上课，老师实现了没有教室的授课，没有因为疫情而延误课程、耽误学习。
2、实现了翻转课堂。课堂直播都支持回放，孩子们若搭碰是有听不懂的地方可以反复再看，直至听懂理解，真正实现了因材施教。
3、整合了优质资源。今年的线上教学可以说集中了省内外甚至国内所有的优质资源:名师优课、各大软件平台，都使得一线教师有了更多的参考，使得学生可以无障碍接受名师教学。这点对枝颂于自律性强且学习相对优秀的同学是绝对福利。
不足:
1、线上教学受终端设备和 影响较大。偏远地区学生缺乏电脑或运行通畅的手机，还有的缺乏流量，导致他们无法正常上网课，所以，学习效果大打折扣。
2、集中线上学习，孩子们视力下降严重。
3、线上教学互动不够充分(一是受平台限制，二是学生不愿参与)，导致课堂缺乏趣味性和吸引力，知搭谈孩子们容易分神。
4、线上学习缺乏适度的监控，加之部分孩子自律性不强，可能上课的同时分屏玩手机(尤其是家长陆续复工之后)。
5、部分学生没有安静的学习氛围，线上教学常常受到影响。
问：在线课程的利与弊
- 答：一、对老师来说：
如果科学地利用平台所提供的教学资源、互动工具，能节省老师大量的备课时间丰富教学手段，提高课堂效率，不用来回奔波，在家都可以教学，节省时间成本；
从线下教学到线上教学，会有一段适应过程，对于那些年纪稍大，对于 知识技能运用生疏的教师而言，也增加工作负担；同时线上授课也不太好把控课堂纪律；
二、对家长来说：渗明
减少接送孩子的时间成本，可以实时监督孩子在线学习的情况
不必为不同的课程来回奔波，可以安排更多课程或增加亲子时间
担心电脑、ipad屏幕会伤害孩子眼睛；没有老师现场管教，担心孩子不好好听课，利用手机等“开小差”。
三、对孩子来说
减少去各个培训机构的来回奔波，减少身握喊散心疲累，学习的环境变得更为宽松自由（毕竟没有老师的监督与管控）；
知识会学的“半生不熟”，连续的上网课也是很疲劳的，无法和线下课堂的小伙伴打成一片，导致社交困难
现今更为突出的问题是，随着城市的复工复产和农村的备耕春耕的开始，更多的家长将不段氏能陪在孩子的身边。而一大部分的孩子恰恰是在用家长的手机在上网课，这样无疑会对线上教学造成冲击的。
问：线上教学的不足和建议
- 答：线上教学的不足和建议如下：
不足：
（1）师生的互动性不够。
线上授课模式因为缺少了传统线下教学的师生面对面沟通和交流，所以师生课堂上的互动性不够，这也导致了不少老师都反映线上授课的效果不是很好。
（2）学生的学习得不数仔塌到有效监督。
传统的线下教学老师很容易就能观察出班级同学是不是都在认真听课，有没有哪位同学在开小差；但线上授课老师们几乎不能观测到学生的学习状态，即使学生开个小差或做些与上课内容无关的事情我们也很难发现。因此，线上授课对于学生的学习得不到老师的有效监督。
建议
（1）充分利用线上平台的功能，提高授课互动性。
现在的线上教学平台很多，我们要综合运用多种教学平台，充分利用各种功能，提高授课过程的师生互动性，包括：签到、举手回薯圆答问题等。
（2）采用线下为主、线上补充模式，博采众家之长。
线上戚并教学毕竟不能完全取代线下模式，因此疫情结束后，我们还是应该采取“线下为主、线上补充”的教学模式，博采众家之长，既利用了现代信息技术给我们带来便捷，同时又能保证授课效果。
总结
总的说来，线上授课的优点主要包括：解决了特殊时期无法聚集上课的难题；能够让老师进一步创新教学方式方法；一定程度上节约了师生的时间。
线上授课的不足主要有：师生的互动性不够；学生的学习得不到有效监督。线上授课的改进措施包括：充分利用线上平台的功能，提高授课互动性；采用线下为主、线上补充模式，博采众家之长。
