一、TOP2000多媒体教学网在教学中的应用（论文文献综述）
布阿依鲜姆古丽·热孜克[1]（2021）在《信息技术在克州初中物理教学中的应用现状研究》文中研究指明
张娜,梁敏,劳文芹[2]（2019）在《临床医学模拟教学的发展》文中进行了进一步梳理医学是一门实践性极强的科学,医学生不仅要有扎实的基础知识,更需要具有对医学知识综合分析及应用的能力。由于医学临床工作的对象是人这一特殊性,使得医学临床实践教学面临种种困难。因此,无数医学教育工作者不断实践,试图通过模拟临床工作的办法,解决这一难题。文章介绍了国内外临床医学模拟教学的发展历程,并分析各种模拟教学方法的优点及不足,提出一些建议并展望研究前景。
原天香,张建洲[3]（2015）在《仿真模拟教学在高职健康评估实训教学中的应用研究》文中研究说明目的探讨仿真模拟教学应用于高职健康评估实训教学的效果。方法将护生随机分为实验组和对照组,实验组采用仿真模拟教学,借助仿真电子标准化病人、多媒体教学软件系统和多媒体教学网进行实训教学;对照组采用传统实训教学,并对两组的教学效果进行比较。结果实验组的技能考核和病例考核成绩均高于对照组（P<0.01）;实验组护生对仿真模拟教学各项目的肯定评价均达到88%及以上。结论仿真模拟教学借助仿真电子标准化病人、多媒体教学软件系统和多媒体教学网进行健康评估实训教学,可以培养护生自主学习、分析解决问题等多方面的职业能力及综合素质,可极大地提高高职健康评估实训教学的教学质量。
李芳[4]（2014）在《高中信息技术课堂多媒体网络平台互动方式探究》文中研究表明高中信息技术课程是一门较新且发展迅速的课程，这门课的教学目的是教会学生如何准确、迅速的获取到自己所需要的正确信息，不断提高自己的学习能力以及信息素养。在这一过程中，课堂的有效、和谐互动是教学是否成功的关键因素。本论文的主要研究内容是借助于多媒体网络平台软件来增强课堂互动，从而营造良好的信息技术教学氛围，达到更好的教学效果。本文由当前信息技术教学现状出发，通过对当前信息技术课堂交互现状的调查、分析，针对当前信息技术课堂枯燥，互动性差的状况，通过对学生及教师对信息技术课程需求及希望的调查分析，对六个高中一年级班级进行一学期的课堂实际教学，对极域电子教室平台在课堂中分别从教师及学生端的操作来分别探究它对课堂交流互动的促进及对学生主动学习、激发学生学习兴趣的助力作用，真正使信息技术课堂成为提高学生信息素养、使学会学习，真正掌握信息的一个平台；另外通过对电子档案袋在信息技术课堂中的使用，逐步使其成为学生作品、思想交流促进的一个平台，尝试使其成为学生学会与人交流、开拓思路、提高辨析评论能力的助力。通过对课堂中多媒体教学平台（极域）及电子档案袋的影响及作用进行细致的探究，期间依据实施效果不断进行分析、调整，并对课堂学生的学习情况及课堂成功度进行相应测评记录，尝试创建符合当前高中信息技术现状在多媒体教学软件支持下的有灵活有效课堂交流互动方式的一种新的课堂教学模式。经过一学期实践探究及对学生作品、课堂交流互动情况、对比问卷的分析，初步形成了一种新的更符合现代局域网络课堂的高中信息技术教学模式，学生在课堂中能真正学会自主学习，学会交流、合作，使学生的人生素养及信息素养得到真正的提升。
刘金凤[5]（2012）在《多媒体电子教室系统的分析与设计》文中进行了进一步梳理随着计算机网络、多媒体技术的迅速兴起和蓬勃发展，多媒体技术的应用已遍及国民经济与社会生活的方方面面，正在对人类的生产、生活方式带来巨大的变革。利用多媒体技术进行教学已成为当今教学中的一个重要的手段。多媒体教学克服了传统教学手段的局限，极大地提高了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习主动性，对于培养学生的创造性思维，具有重要作用。多媒体技术对教学模式、教学手段、教学方法、教育思想、教育理论产生了深刻的影响。如何发挥多媒体教学的优势，更好地利用多媒体技术为教学服务，已成为教育工作者急需研究和解决的课题。本系统针对唐山科技职业技术学院校园网已初具规模，机房、局域网已初步形成，为节省开支，在不增加任何硬件设备的基础之上，通过设计多媒体电子教室教学软件实现学校多媒体电子教室的建设。首先，介绍了系统所研究的背景、意义及目的，对国内外的多媒体电子教室的研究现状作出了分析；接着给出了系统中所使用的主要关键技术和基础知识。其次，分析了多媒体电子教室的多种功能，给出了多媒体电子教室教学系统的功能框架和系统相应的数据流向图，说明了系统的网络环境和网络体系结构。最后，多媒体电子教室教学系统在开发中采用了Microsoft公司的Visual C++面向对象程序设计语言、WinSock网络编程方法。系统采用多线程缓冲技术传输控制指令、采用IP组播技术广播传输大量的多媒体数据。系统使用屏幕图像先压缩再传输，接收端解压并绘制屏幕等机制，完整地实现了多媒体电子教室教学系统的广播教学、文件传输、远程监控、电子举手等功能。多媒体电子教室系统在局域网范围内构建了一个具有多种辅助教学管理功能的教学环境，加强了教学过程中师生对信息的获取与控制。
郭华林[6]（2010）在《电子标准化病人在《诊断学》教学中的应用体会》文中研究指明电子标准化病人教学系统在《诊断学》实训教学中,采取人机交互方式实施实验,突破《诊断学》教学的重点、难点。借助多媒体编程和虚拟现实现代教育技术,辅助《诊断学》实践教学,构建了一个仿真的临床技能培训和诊断思维环境。创新教学模式,推进《诊断学》教学手段的改革。提高《诊断学》临床技能教学质量。获得了满意的教学效果。
钟育勇[7]（2010）在《如何培养中职生学习计算机的主动性》文中指出在计算机教学中,要不断培养和调动学生学习的主动性,才能使学生真正地深入学习计算机,学好计算机。教师可以从六方面入手加以实施,达到培养学生学习主动性这一目的。
郭永福[8]（2009）在《多媒体技术在专业教学中的应用与问题分析》文中认为本文探讨了多媒体技术在我国高校专业教学过程中的应用及其优势,分析了多媒体技术在教学应用中存在的问题与对策,对多媒体技术的应用前景也进行了展望。
陆巧娣[9]（2009）在《网络环境下中学语文自主性学习的实践和思考——从一个“研究性学习”课题谈起》文中提出当前,多媒体作为一种现代教育技术,在给学生带来图文并茂、声象并举的数字化信息的同时,也引出了一些值得我们思考的问题:如怎样才能充分发挥多媒体交互性的特点;如何做到"助
陶丽菊[10]（2008）在《电子标准化病人在诊断学教学中的优势与不足》文中研究指明
二、TOP2000多媒体教学网在教学中的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、TOP2000多媒体教学网在教学中的应用（论文提纲范文）
（2）临床医学模拟教学的发展（论文提纲范文）
| 1 问诊模拟患者（simulated patient,SP）阶段 |
| 2 电子标准化患者阶段 |
| 3 问诊SP、多媒体、电子标准化患者相组合阶段 |
| 4 计算机模拟患者阶段 |
| 5 高仿真情景模拟下的临床培训 |
（3）仿真模拟教学在高职健康评估实训教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 1 材料与方法 |
| 1.1 材料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 实施方法 |
| 1.2.2 评价方法 |
| 1.2.3 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 实验组护生对仿真模拟教学的效果评价 (见表1) |
| 2.2 两组护生考核成绩比较 (见表2) |
| 3 讨论 |
| 3.1 优点 |
| 3.1.1 教学内容丰富, 教学方式直观、形象 |
| 3.1.2 教学方法自由灵活 |
| 3.1.3 评价体系科学、规范、客观、公正 |
| 3.1.4 提高护生的人文素养和综合职业能力 |
| 3.2 缺点 |
| 4 结语 |
（4）高中信息技术课堂多媒体网络平台互动方式探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 课题来源 |
| 1.1.3 研究内容及目的 |
| 1.1.4 研究意义 |
| 1.2 研究理论基础 |
| 1.2.1 建构主义学习理论 |
| 1.2.2 社会交往理论 |
| 1.2.3 合作学习理论 |
| 1.3 国内外信息技术教学研究现状 |
| 1.3.1 国内教学研究现状 |
| 1.3.2 国外教学研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 论文框架 |
| 2. 课堂师生互动 |
| 2.1 互动及有效互动 |
| 2.1.1 互动 |
| 2.1.2 有效的师生互动 |
| 2.2 信息技术课堂师生交互现状 |
| 2.2.1 高中信息技术课程特点 |
| 2.2.2 信息技术课堂师生交互现状观察及分析 |
| 2.3 局域网课堂 |
| 3. 利用多媒体网络教学系统增强师生交互 |
| 3.1 多媒体网络教学系统特点 |
| 3.2 多媒体教学软件平台功能 |
| 3.3 信息技术课堂中常用多媒体教学软件 |
| 3.4 课堂使用多媒体教学软件现状观察及分析 |
| 4. 极域及电子档案袋在信息技术教学中的应用 |
| 4.1 极域电子教室在信息技术教学中的应用 |
| 4.1.1 极域电子教室平台介绍 |
| 4.1.2 多媒体电子教室在课堂交互中的促进功能： |
| 4.1.3 信息技术课堂极域应用实例 |
| 4.1.4 信息技术课堂极域应用效果评价 |
| 4.1.5 多媒体电子教室的应用禁忌： |
| 4.2 电子档案袋（Electronic Learning Portfolio）在信息技术教学中的应用 |
| 4.2.1 电子档案袋介绍 |
| 4.2.2 信息技术课堂电子档案袋应用实例 |
| 4.2.3 信息技术课堂电子档案袋应用效果评价 |
| 4.3 基于多媒体教学平台下的互动模式生成 |
| 5. 总结及展望 |
| 5.1 研究总结 |
| 5.2 创新点 |
| 5.3 不足及展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）多媒体电子教室系统的分析与设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 概述 |
| 1.2 多媒体电子教室的研究背景 |
| 1.3 研究的目的和意义 |
| 1.3.1 研究的目的 |
| 1.3.2 研究的意义 |
| 1.4 多媒体电子教室研究现状 |
| 1.5 主要研究内容 |
| 1.6 论文结构 |
| 第2章 系统相关的技术分析 |
| 2.1 网络通信基础 |
| 2.1.1 TCP/IP 协议 |
| 2.1.2 C/S(客户机/服务器)结构 |
| 2.1.3 网络通信模式 |
| 2.2 WINSOCK 网络编程接口 |
| 2.3 VISUAL C++ 6.0 开发平台简介 |
| 2.4 其他技术 |
| 2.4.1 多点通信技术 |
| 2.4.2 数据压缩与编码技术 |
| 2.4.3 多线程技术 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 多媒体电子教室软件的系统分析 |
| 3.1 多媒体电子教室概述 |
| 3.2 多媒体电子教室的功能 |
| 3.3 系统功能模块分析与设计 |
| 3.4 分析多媒体信息流向图 |
| 3.5 多媒体电子教室的网络环境 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 广播教学功能的设计与实现 |
| 4.1 多媒体电子教室系统体系结构 |
| 4.2 教师机学生机建立连接 |
| 4.2.1 IP 组播技术 |
| 4.2.2 Windows Sockets 编程 |
| 4.2.3 Visual C++对网络通信的支持 |
| 4.2.4 教师机和学生机建立通信的实现 |
| 4.3 多媒体电子教室广播教学功能的实施 |
| 4.3.1 抓取屏幕 |
| 4.3.2 屏幕压缩 |
| 4.3.3 屏幕图像的网络传输 |
| 4.3.4 数据解压和屏幕显示 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 其它模块的设计和实现 |
| 5.1 文件传输功能的实现 |
| 5.2 远程监控功能的实现 |
| 5.3 电子举手功能的实现 |
| 5.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
（6）电子标准化病人在《诊断学》教学中的应用体会（论文提纲范文）
| 0 前言 |
| 1 运行电子标准化病人系统, 创建新的教学模式 |
| 2 运行电子标准化病人系统模拟体征, 强化技能操作 |
| 3 运行电子标准化病人系统, 创建新的教学方法 |
| 4 运用电子标准化病人考核程序, 提高《诊断学》临床技能教学质量 |
（7）如何培养中职生学习计算机的主动性（论文提纲范文）
| 1 激发兴趣, 吸引学生主动学习 |
| 2 用鼓励性语言激发学生主动学习 |
| 3 动手操作, 促进学生主动学习 |
| 4 利用有趣的游戏, 调动学生学习计算机的主动性 |
| 5 激发并维持学生的成就感 |
| 6 及时测评, 强化学生主动学习 |
（8）多媒体技术在专业教学中的应用与问题分析（论文提纲范文）
| 一、多媒体教学的发展与应用 |
| 二、多媒体教学的优势 |
| 1. 课堂教学直观, 表现力丰富 |
| 2. 人机交互性好, 学生学习效率高 |
| 3. 信息量大, 教学效率高 |
| 4. 资源丰富, 网络共享性好 |
| 三、多媒体教学存在的主要问题及其对策 |
| 1. 思想观念转变问题 |
| 2. 过多地强调多媒体教学 |
| 3. 缺乏配套的专业教师 |
| 4. 缺乏相应的优秀教学课件 |
| 5. 计算机网络的局限性, 严重制约着多媒体教学的发展 |
| 四、结束语 |
（10）电子标准化病人在诊断学教学中的优势与不足（论文提纲范文）
| 电子标准化病人教学系统的特点 |
| 1.心肺听诊触诊电子标准化病人 |
| 2.腹部触诊电子标准化病人 |
| 3.TOP2000多媒体教学网 |
| 电子标准化病人教学系统在见习中优势 |
| 1.老师控制系统引导学生学习 |
| 2.缓解或减轻临床教学压力 |
| 3.教学内容有助于学生理解和记忆 |
| 4.提供医学生反复实践的平台 |
| 5.实现人机交互性与师生良好互动 |
| 电子标准化病人教学系统在见习中的不足 |
| 1.听诊与触诊部分体征失真 |
| 2.缺乏病人的真实感受 |
| 3.包含的体征有局限性 |
| 4.缺乏交流 |
| 5.不具有典型病例的整体性 |
四、TOP2000多媒体教学网在教学中的应用（论文参考文献）
- [1]信息技术在克州初中物理教学中的应用现状研究[D]. 布阿依鲜姆古丽·热孜克. 新疆师范大学, 2021
- [2]临床医学模拟教学的发展[J]. 张娜,梁敏,劳文芹. 重庆医学, 2019(22)
- [3]仿真模拟教学在高职健康评估实训教学中的应用研究[J]. 原天香,张建洲. 卫生职业教育, 2015(04)
- [4]高中信息技术课堂多媒体网络平台互动方式探究[D]. 李芳. 河北师范大学, 2014(09)
- [5]多媒体电子教室系统的分析与设计[D]. 刘金凤. 燕山大学, 2012(06)
- [6]电子标准化病人在《诊断学》教学中的应用体会[J]. 郭华林. 南阳理工学院学报, 2010(04)
- [7]如何培养中职生学习计算机的主动性[J]. 钟育勇. 时代教育(教育教学), 2010(05)
- [8]多媒体技术在专业教学中的应用与问题分析[J]. 郭永福. 中国现代教育装备, 2009(17)
- [9]网络环境下中学语文自主性学习的实践和思考——从一个“研究性学习”课题谈起[J]. 陆巧娣. 中国信息技术教育, 2009(08)
- [10]电子标准化病人在诊断学教学中的优势与不足[J]. 陶丽菊. 右江医学, 2008(06)