问：浅析小学语文教师如何科学布置作业
- 答：新课程改革使小学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但关于作业这一环节的处理却让老师们不由的深思。留与不留，如何留，我在深思和尝试后有所感触。作业还是要留的，但要优化，适量，适当，适宜。一 作业的设置要有助于学生对所学知识的巩固和积累。语文学习尤其需要积累，因此，我设置了“自主积累性作业”。每学期开始，学生准备专门的摘抄本和练笔本，长期完成摘抄和练笔的作业。我定期点评并让学生定期交流，互动，消化。 二 作业的设置要激发学生的学习兴趣。 1，摒除单调，机械的作业。 2，关注学生个体的差异，把缺唯作业的要求分层布置。所谓因材施教，作业也可因人亩带而异。三 作业的布置应有助于知识的延伸和拓展。 1，课外延伸性作业。 2，迁移练笔性作业。四 作业布置应注重实践，强化应用，重视学生创新性思维的发展。 1，设置新颖灵活的创新性作业。 2，设置张扬个性的活动性作业。 3，设置研究性作业。总之迅扮芦，语文作业的优化与设置要从教学目标，教学内容，学生实际出发，着眼于学生综合素质的提高和终身发展。
问：教师应该怎样给学生留作业
- 答：作为老师，给学生留作业，是提升学生成绩很重要的一点，而如何留留多少怎么留也是非常重要的一项工作。
作业一定要适量
老师要与各科老师协商，每人留的作业量，计算出学生完成作业的大概时间，既不可以耗时太大，也不可让学生很数并伍快就做完没事可做了。
作业要布置的有意义
像一些背诵的作业，完全可以让学生背过后第二天进行默写检查即可。没有必要让学生进行多遍抄写，很多学生虽然笔上在一遍遍的为了完成作业而抄写，其实心里在想别的事，这样就算抄再多遍也是没有意义的，要记住以背诵为目的。
科学的布置与收集作业的方式
很多老师抱怨，每天统计收集作业太耗时耗力，要一个个核对谁交了谁没交，这时候就可以使用合适的方式与方法。我们学校的老师都在使用接龙管家收集作业蔽腔，只要进入主页就可以看到布置作业功能，谁交了谁没交一目了然，还可以设置答案自动批改作业，大大节省老师的时间。
老师的作业需要针对当天所学内容布置
一定要根据自己当天的备课，布置指定的作业，很多学生在学习时容易钻牛角尖，一道题做不出来能耽误一个小时，这薯或样就会耗时耗力甚至晚睡导致第二天没精神，变成恶性循环。因此老师一定要确定作业的难度，如果有拓展题需要和学生说清楚最后再研究，不要让作业成为学生的负担。
