一、卫生信息管理专业课程设置的思考（论文文献综述）
王培培,叶明全,张浩,宛楠,刘俊彤,黎青青[1]（2021）在《面向线上线下的《医学信息导论》混合实验教学模式构建》文中进行了进一步梳理目的探讨面向线上线下混合实验教学模式在医学院校非医学专业的专业导论课程实验教学中的应用效果,以期改进导论课程实验教学模式的缺陷,提升专业导论的实验教学实效。方法在我校医学信息学院2018级信息管理与信息系统和医学信息工程两个专业学生的《医学信息导论》课程中采用面向线上线下的混合实验教学模式,针对不同的学习形式、内容、方法进行有机的整合,将线下实验教学与线上自学、教学的方法相结合,且考核方法采用多元化、多角度的形成性评价方式。最后,通过考试结果分析、调查问卷和实际访谈的方式了解混合实验教学模式和形成性评价的教学效果。结果通过成绩分析表得出采用混合实验教学模式的班级考试结果优秀率和良好率均高于采用传统教学模式的班级;同时通过问卷调查分析,98.93%的学生认为基于"SPOC+任务驱动"的混合实验教学模式可以加强师生间的互动,活跃课堂气氛,并有助于培养学生的学习兴趣;96.77%的学生认为混合实验教学模式可以提高学生自主学习的能力;97.85%的学生认为有必要增加课堂学习的过程性评价。结论面向线上线下的混合实验教学模式,为学生提供了一个"自主、共享、协作"的学习平台,有利于提高学生学习的兴趣和增强学生学习的思维能力,为其他同类课程的实验教学方式提供了模式提供了一种参考思路和方法。
李丹[2]（2021）在《2020年我国图书馆学研究热点评述》文中认为系统梳理2020年国内图书馆学领域发表论文、出版专着、举办学术会议,以及科研项目立项等情况,有重点地回顾了年度学科研究热点,主要包括:面向"十四五"时期图书馆事业发展的前瞻思考、新冠肺炎疫情暴发引发图书馆危机管理与服务的大讨论、现代公共文化服务体系建设背景下关于图书馆价值理念的新思考、新技术条件下的智慧图书馆理论与实践探索、新文科建设背景下的图情档学科发展与人才培养等。
刘辉[3]（2021）在《我国高层次医学信息人才培养体系建构的思考》文中指出分析新一代信息技术和数字化时代快速发展对我国高层次医学信息人才培养提出的新要求,通过对比国外医学信息人才培养发展现状,探讨我国存在的问题,提出对我国高层次医学信息人才培养体系建构的思考,包括建立国家-社会-院校-机构多方协同的培养体系,以学科建设为龙头,提升人才整体培养质量与规范化程度,完善职业发展设计,构建科学规范的人才评价等。
王锐杰[4]（2021）在《创新加工类企业管理新思路》文中提出本研究通过对大型机械制造加工类企业的薪酬绩效管理现状进行调查发现,该类企业薪酬绩效管理整体处于中等水平;从内外部薪酬绩效水平调查来看,其仍需通过内部薪酬绩效的完善与优化,提升整体管控水平,从而激发员工工作积极性与主观能动性。期待本次研究能够为大型机械制造加工类企业的薪酬绩效管理,提供一些新的思路。
翟兴,李国梁,李京忠,郭凤英[5]（2021）在《中医院校大数据管理与应用专业课程体系构建研究》文中认为介绍大数据相关专业课程体系研究现状,基于扎根理论,针对大学生需求构建中医药大数据管理与应用专业课程体系理论模型,详细阐述模型构建方法、结构,为相关研究提供参考。
王晰巍,李玥琪,贾若男,孟盈[6]（2021）在《新文科背景下大数据管理与应用专业人才培养模式》文中指出[目的/意义]通过对新文科背景下大数据产业的需求进行调查及国内外高校大数据管理与应用专业人才培养模式的分析,提出我国新文科背景下大数据管理与应用专业的建设模式,促进我国高校本科专业教育在人才培养模式上的改革,以满足新时代背景下产业对人才的需求。[方法/过程]运用网络调查、网络爬虫和对比分析的研究方法,选择国内外18所典型高校为样本,对新建大数据管理与应用专业的理论课程体系和实践教学环节进行对比分析,发现目前新专业建设中的重点、难点和痛点。[结果/结论]提出以跨界学科联合培养为根基,多层次教育混合培养为方法,新文科实验室建设为手段,产学协同育人培养为导向的新文科大数据管理与应用专业本科人才的培养模式,塑造符合新文科建设需求的技术型、应用型及业务型大数据管理与应用专业本科人才。
高宏宇,黄文婧,林育全,芮天奇,沈丽宁[7]（2021）在《医学图书情报专业硕士教学案例库建设策略》文中研究表明对医学图书情报专业教学案例库研究和建设现状进行了分析,从学科特色、学生背景及人才需求3方面探讨了案例库建设的必要性,构建了医学图书情报专业硕士教学案例库建设的框架,并以专业必修课"卫生信息资源管理"为例,详细阐述了案例主题分析、内容设计、编写规范和审核评估等,提出了通过多方协作建设、教学实践反馈等策略推进教学案例库的建设,促进医学图书情报专业硕士人才的培养。
苏娇溶,马晓静[8]（2021）在《成果导向教育对运用MOOC培养医学学术型研究生创新能力的启示》文中提出结合上海交通大学医学院的线上教学模式,探讨成果导向教育（Outcome Based Education,OBE）对运用MOOC加强培养医学学术型研究生创新能力的启示。
丁晓[9]（2021）在《医学院校信息管理与信息系统专业本科人才培养模式问题与对策研究 ——以H大学为例》文中提出
李秀敏,雷国华,丁明[10]（2021）在《基于OBE的卫生信息管理类专业操作系统混合式教学模式探索》文中研究指明文章围绕培养学生创新能力的目标,对操作系统课程进行了基于OBE模式的有效探索与实践。操作系统作为卫生信息管理专业的专业核心课,理论性较强,教学难度较大。通过将MOOC引入操作系统课程教学,使用慕课堂学习平台辅助教学,将OBE教育理念融入教学的全过程,借助信息化辅助手段,以学生学习结果为驱动,进行混合式教学改革实践,增加趣味性实验的内容,重视实践能力培养,以期培养更多适应医疗行业发展的信息化人才。
二、卫生信息管理专业课程设置的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、卫生信息管理专业课程设置的思考（论文提纲范文）
（1）面向线上线下的《医学信息导论》混合实验教学模式构建（论文提纲范文）
| 1 面向线上线下混合实验教学模式的可行性分析 |
| 2“SPOC+任务驱动”的混合实验教学模式建设思路 |
| 3“SPOC+任务驱动”的混合实验教学模式实施 |
| 3.1 教学实践 |
| 3.1.1 课前 |
| 3.1.2 课中 |
| 3.1.3 课后 |
| 3.2 考核方案 |
| 4 结果 |
| 4.1 考试成绩结果分析 |
| 4.2 问卷调查结果分析 |
| 4.3 混合实验教学过程中的总结与思考 |
（2）2020年我国图书馆学研究热点评述（论文提纲范文）
| 1 面向“十四五”时期图书馆事业发展的前瞻思考 |
| 2 新冠肺炎疫情爆发引发图书馆危机管理与服务的大讨论 |
| 3 现代公共文化服务体系建设背景下关于图书馆价值理念的新思考 |
| 4 新技术条件下的智慧图书馆理论与实践探索 |
| 5 新文科建设背景下的图情档学科发展与人才培养 |
| 6 结语 |
（4）创新加工类企业管理新思路（论文提纲范文）
| 研究目的与方法 |
| ●研究目的 |
| ●方法 |
| ●数理统计分析方法 |
| 结果 |
| ●员工薪酬绩效满意度的整体调查结果 |
| ●影响员工内部薪酬绩效满意度的相关因素 |
| ●影响员工外部薪酬绩效满意度的相关因素 |
| 结论 |
（6）新文科背景下大数据管理与应用专业人才培养模式（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 大数据产业对新文科背景下的人才需求分析 |
| 2.1 样本选择及研究方法 |
| 2.2 人才需求的岗位情况分析 |
| 2.3 相关岗位的能力需求 |
| 3 大数据管理与应用专业人才培养的现状及困境分析 |
| 3.1 样本选择与研究方法 |
| 3.2 课程体系分析 |
| 3.3 实践教学环节分析 |
| 3.4 现今大数据管理与应用专业人才培养的困境分析 |
| 4 新文科背景下大数据管理与应用专业人才培养模式 |
| 4.1 跨界学科联合培养模式 |
| 4.2 多层次教育混合培养模式 |
| 4.3 新文科实验室建设模式 |
| 4.4 产学协同育人培养模式 |
| 5 研究结论 |
| 作者贡献说明: |
（7）医学图书情报专业硕士教学案例库建设策略（论文提纲范文）
| 1 MLIS教学案例库研究与建设现状 |
| 1.1 案例库研究现况 |
| 1.2 案例库建设现状 |
| 2 医学领域MLIS案例库建设的必要性 |
| 2.1 学科领域的独特性 |
| 2.2 学生专业背景的多样性 |
| 2.3 复合创新型人才培养的迫切性 |
| 3 医学MLIS案例库建设的架构设计和推进策略 |
| 3.1 案例库建设的框架构建 |
| 3.1.1 案例主题分析 |
| 3.1.2 案例内容设计 |
| 3.1.3 案例编写规范 |
| 3.1.4 案例审核评估 |
| 3.2 案例库建设的推进策略 |
| 3.2.1 强化多方协作建设 |
| 3.2.2 推进教学实践反馈 |
| 4 结语 |
（8）成果导向教育对运用MOOC培养医学学术型研究生创新能力的启示（论文提纲范文）
| 1 我国医学学术型研究生创新能力教育现状 |
| 1.1 研究生课程设置不合理 |
| 1.2 研究生自身创新意识不足 |
| 1.3 院校创新平台不够完善 |
| 2 MOOC在医学研究生教育中的应用现状 |
| 3 OBE对运用MOOC培养医学学术型研究生创新能力的启示 |
| 3.1 加强医学学术型研究生学术训练 |
| 3.2 提升医学学术型研究生信息管理能力 |
| 4 OBE理念下运用MOOC加强医学学术型研究生创新能力的培养存在的问题及对策 |
| 4.1 学生自主学习能力存在差异 |
| 4.2 MOOC的学习体验不够完善 |
| 4.3 MOOC对于导师的要求较高 |
| 5 结语 |
（10）基于OBE的卫生信息管理类专业操作系统混合式教学模式探索（论文提纲范文）
| 1 操作系统课程的专业特点及现状分析 |
| 2 基于OBE的操作系统课程混合式教学改革实践 |
| 2.1 基于OBE及混合教学模式下的教学内容与教学方法改革 |
| 2.2 实验教学改革 |
| 2.3 混合式教学评价方式改革 |
| 2.4 基于OBE混合式教学改革成效 |
| 3 结语 |
四、卫生信息管理专业课程设置的思考（论文参考文献）
- [1]面向线上线下的《医学信息导论》混合实验教学模式构建[J]. 王培培,叶明全,张浩,宛楠,刘俊彤,黎青青. 右江民族医学院学报, 2021(06)
- [2]2020年我国图书馆学研究热点评述[J]. 李丹. 山东图书馆学刊, 2021(06)
- [3]我国高层次医学信息人才培养体系建构的思考[J]. 刘辉. 医学信息学杂志, 2021(11)
- [4]创新加工类企业管理新思路[J]. 王锐杰. 人力资源, 2021(22)
- [5]中医院校大数据管理与应用专业课程体系构建研究[J]. 翟兴,李国梁,李京忠,郭凤英. 医学信息学杂志, 2021(09)
- [6]新文科背景下大数据管理与应用专业人才培养模式[J]. 王晰巍,李玥琪,贾若男,孟盈. 图书情报工作, 2021
- [7]医学图书情报专业硕士教学案例库建设策略[J]. 高宏宇,黄文婧,林育全,芮天奇,沈丽宁. 中华医学图书情报杂志, 2021(08)
- [8]成果导向教育对运用MOOC培养医学学术型研究生创新能力的启示[J]. 苏娇溶,马晓静. 卫生职业教育, 2021(14)
- [9]医学院校信息管理与信息系统专业本科人才培养模式问题与对策研究 ——以H大学为例[D]. 丁晓. 安徽医科大学, 2021
- [10]基于OBE的卫生信息管理类专业操作系统混合式教学模式探索[J]. 李秀敏,雷国华,丁明. 继续医学教育, 2021(06)