问：幼儿教师的价值观和使命
- 答：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴是中国共产党人不变的初心和使命。作为一名党员幼儿教师，应怎样来担负起时代的使命和历史的责任呢？
作为一名一线的幼儿老师，我认为对每一位幼儿负责任就是对使命最好的担当。一个人肩上能挑多重的担子取决于他对这份工作的态度和热情，“爱岗敬业”不是口号，而是真真正正地去落到实处。做每一件事时，将谁摆在第一位很重要。
作为一名平凡且普通的幼儿老师，教育好幼儿是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的常规保教工作中全方位地拿出我们的专业和爱心。争取并敏哗给到每一位幼儿充足的发展空间。
担负起时代的使命和历史的责任对于基层的我们来说便是“用心、用爱来做好每一件事”。细化到从帮助幼儿擦鼻涕到他自己学会擦鼻涕，这些学习和教育的过程便是幼儿老师最好的教育契机。我们并不一定要去要求幼儿在集教活动中学到了什么，我们需要的是在点滴中发现幼儿的情况之后适机去教育。幼儿拿雀教师就是这样在工作中获得十足的满足感，在幼儿园里，老师就是孩子们眼中的一个神话、一则传奇，你于他而言，不仅是知识的传授者，而是什么都会的、像妈妈一样的“老师”。逐渐幸福感随之而来...
作为一名平凡且普通的幼儿老师，我想，至少在工作中一定要全心全意的付出，为幼儿全方面和谐发展做出足够的努力，要当好孩子们眼中的“老师”，那不仅是一句称呼，而是孩子们对您足够喜欢和认同的体现。
崭新的时代赋予我们全新的责任和使命，愿我们共同努力将幼儿教师的绝行身份摆在新高度，让更多的人能重新认识幼儿教师这一光荣而伟大的职业！（文/罗婷婷） - 答：对于教师来说，教书育人是教学的根本任务。我们教师在了解国家政策的基础上细化教学和班级管理。教师的初心是培养一批批社会主义事业合格的建设者和接班人。首先，应该加强学生的理想信念教育。理想是人生的指明灯，学生坚定理想，树立正确薯迹的价值观、人生观、世界观。学生的思想一旦改变，行为就会跟着改变。其次，构建公平、公正的教学环境。
学生由于年龄小，可能在面对是非的问题中存在判断不准的情况，此时要求教师公平、公正地对待学生，为学生树立榜样，牢记教师职责。环境的构建不仅仅需要教师要尽职尽责，家庭和社会也应尽自己的力量，学校、家庭、社会应该积极打造“三位一体”的育人环境，保证学生的健康成长。最后，努力提升学生的创新力和学习力。创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，专注培养学生数耐并的创新能力有利于学生动手动脑，遇到问题积极思考的品质。学生只有把一般方法掌握熟悉亩岩后才有能力创新。学习力的重点在于阅读，着眼点在于阅读的有效性，应当培养学生的学习兴趣，拓展学生的阅读量。大量阅读可以增强学生文学素养，培养善于学习的习惯，学生在阅读中能够实现自主学习和自我管理的能力。总言之，“践行核心价值观，牢记初心和使命”既是习惯也是准则，我们应当思之而行之。
问：幼儿语言发展与教育核心价值观念是什么?
- 答：幼儿园语言教育的核心：促进幼儿与教师、同伴之间有效的语言交流
新教育五大核心理念
1.核心理念之一：为了一切的人，为了人的一切。
2.核心理念李碰之败做二：教给学生一生有用的东西。
3.核心理念之三：重视精神状态，倡导成功体验。
4.核心理念之四：强调个性发展，注重特色教育。
5.核心理念之五：让师生与人类崇高精神对话。
幼儿园课程全面发展的核心价值，其实是从以下几个方面体现出来的。
1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。这里所提的各种活动，即《幼儿园工作规程》指出的“哪枯谈有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。
2、蒙台梭利模式是意大利儿童教育家蒙台梭利为满足意大利贫困儿童而设计和发展而成的世界上第二个学前教育方案。在蒙台梭利教育法中，感觉教育是蒙台梭利教育内容中最重要、而且最有特色的部分；教具是有准备的环境中的必不可少的组成部分，也是蒙氏教育方法最具吸引力的部分。
3、单元主题活动指在一段时间围绕一个中心内容（主题）来组织的教育教学活动，特点是打破学科界限，将各种学习内容围绕一个中心有机的连接起来。
问：学前儿童科学教育的核心价值。
- 答：基于全面科学观之上的幼儿科学教育，应当摈弃知识中心的观念，以科学素养的早期培养作为当代幼儿科学教育的基本价值取向。
科学教育不是为了培养未来的科学家，而是为了培养适应未来科技社会的具有基本科学素养的公民：能够了解基本的科学知识及其应用，能够用科学的方法思考问题、解决问题、做出决定。
主要作用：
1、儿童教育促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展。千万不要任孩子自然长大，消极地等待孩子脑成熟以后再教育，那极不利于孩子在大脑生长发育期（主要是6岁前）形成最有效的脑功能大网络。
2、儿童教育开发人类巨大潜能，这个潜能是人类亿万年进化的积淀，人人都有这种巨大的遗传潜能；但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，不然将迅坦搭念速被埋没。人的各种潜能只有大脑枝吵生长发育期才可能较为充分激发出来。
3、0～6岁，延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而错过最佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功。每个孩子最佳期内都能学一口标准方言就是最典型的事例，而错过了最佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学让困得标准、地道。 - 答：学前儿童科学教育的核心价值在于做科学，而非学科学；锋辩芦重在动脑，而非动手。科学教育实施的过程中，要围绕科学的核心概念展开，教师要创设问题困银带境，引发幼儿认知冲突，引导孩子发现问题灶慎，提出问题。
- 答：学前儿童科学教育的核心价值：就是要瞎旅笑保护儿童的好奇心和探究热情镇毁, 使儿童乐于探究 解决问题, 乐于获得知识和知道磨含如何去获 取知识。
