一、1918战争中的伤亡士兵（论文文献综述）
黄强[1]（2021）在《一战、身体、动物性：托·斯·艾略特三首早期诗歌重访》文中研究表明通过结合托·斯·艾略特在第一次世界大战期间的传记资料,本文重新解读其三首战时诗歌——《夜莺中的斯维尼》《直立的斯维尼》《一个煮蛋》——中的身体意象,试图探讨艾略特的诗歌作品与其历史语境间的微妙内在联系。在这三首作品中,人类身体意象的描写出现了"动物化"的特征,突显出人类身体与动物性之间的联系。通过这种将人类身体和动物性联系起来的艺术表现手法,艾略特思考着人类、身体、战争之间的内在关联,也暗示其诗歌中所蕴含的战争主题。
黄君如[2]（2021）在《一战期间印度土兵作战能力的影响因素论析》文中认为
刘熠琳[3]（2021）在《倪嗣冲治军思想研究》文中进行了进一步梳理对北洋次重要人物的研究是当前学术界的一大关注点,倪嗣冲作为皖系军阀的中坚力量近年来也受到皖北地区众多学者的青睐,多聚焦于其在政治、实业、外交、经济、禁烟禁毒、灾害治理、社会治安、农林水利等方面的作为,涌现出一批优秀的研究成果。倪嗣冲戎马一生,操控麾下安武军独揽安徽军政大权八年之久,足以说明其在军事史上的地位,但学术界对其军事领域的关注仍处于相对薄弱的状态。本文以思想研究为切入点,通过对相关文献史料的梳理,从剖析倪嗣冲治军思想的来源与形成过程入手,客观真实地阐述其系统完备的治军理念,探讨其治军思想的影响与局限性并作出公允的评价,了解近代治军思想的发展历程和军阀私人军队的真实状况,以期丰富对倪嗣冲这一次重要军阀人物思想研究的内容。文章正文部分总体上分为三个方面:第一章首先厘清时代背景,倪嗣冲的治军思想萌发于晚清大变局中,不仅受传统兵法思想的浸染,还汲取了西方先进的军事理论,具有明显的时代继承性;其次分析理论渊源,倪嗣冲治军思想兼具新旧交替、中西杂糅的复杂性,受到近代洋务派治军思想和袁世凯西法治军的影响;最后通过剖析倪嗣冲的具体治军实践,来对其治军思想的产生过程进行系统的梳理,倪嗣冲在清剿山东义和团、小站训练新军和主皖八年的治军经历中逐渐形成了自身独特的治军理念。第二章前三节立足倪嗣冲治军与“人”的关系,从用人标准、军队训练、军队整治三大视角分别阐述倪嗣冲治军思想的内涵,归纳其治军理论中的可圈可点之处,如军事训练、人才培养、思想教育、军民关系等内容在今天看来仍具备积极意义,对当今军队建设可起到一定的参考作用。第二章后三节立足于倪嗣冲治军与“物”的关系,聚焦后勤保障方面,从武器装备、军费筹措、后勤建设三大角度分析装备、资金、后勤在治军过程中的重要作用与价值,对倪嗣冲治军思想的内涵进行研究与论述。第三章主要分析了倪嗣冲治军思想对当时社会的影响,借助军事的力量为发展民生提供保障,维持皖省的稳定与独立,倪嗣冲的治军思想丰富中国近代治军思想的内容,一定程度上也推动中国治军思想史的发展,但其治军思想受所处的时代背景和阶级立场的影响,存在着鲜明的阶级局限性和时代局限性。
杨治平[4]（2021）在《近代苏格兰灰龙骑兵团研究（1678-1815年）》文中研究说明对于英国崛起的过程中,苏格兰灰龙骑兵团是一支很难被军史研究者忽视的英国骑兵部队。回溯其组建之初的17世纪后期,英国政府内有苏格兰局势不稳、宗教矛盾尖锐的危机,外有欧陆强敌环绕。由于受到日益增加的国内外压力,共主邦联有分崩离析的危险。此时,英国陆军借鉴外国军事经验,组建一支新式龙骑兵团,以维持地区稳定和国家统一。因此在其早期战史中,苏格兰灰龙骑兵团长期执行清剿叛军的军事任务,成为英王“以苏格兰人治苏格兰人”的“刽子手”。18世纪后,苏格兰灰龙骑兵团开始参与对外征战,以辉煌战绩成为国家的荣耀。从大同盟战争开始,英国历次对外战争都能找到这支龙骑兵团的参战记录。此外在和平时期,苏格兰灰龙骑兵团还为英国培训大量合格的骑兵军官,经历了英国近代屡次军事改革和部队编制调整,是英国军事发展的“活化石。进入19世纪,各国陆军广泛装备后膛枪炮等新式武器,落后时代的苏格兰灰龙骑兵团迎来自己的黄昏。分析苏格兰灰龙骑兵团的历史影响,这支苏格兰地区唯一的“皇家龙骑兵团”不仅在军事领域为英国的稳定和崛起做出较大贡献,又在政治社会领域,成为苏格兰人融入不列颠的“催化剂”。本文主要分为五个部分,研究17世纪后期至拿破仑战争的苏格兰灰龙骑兵团。第一部分为绪论,介绍本文选题来源和选题意义,论述国内外学界对苏格兰灰龙骑兵团的研究现状和本文研究方法、创新之处。第二部分为苏格兰灰龙骑兵团组建的历史背景,着重分析此时苏格兰面临的政治、宗教以及外交等方面的国内外压力,突出苏格兰灰龙骑兵团是应运而生。第三部分为苏格兰灰骑兵团的近代军事建设研究,侧重分析该团的武器装备、军事编制、战场定位及其战术战法。第四部分为苏格兰灰龙骑兵团的战争贡献研究,按照时间顺序梳理其参与的屡次战争。第五部分是分析苏格兰灰龙骑兵团的的衰弱和历史影响,探究该团衰弱的历史必然性,分析其在军事、政治领域对英国产生的重要影响。
刘安奉[5]（2021）在《中英高中历史教科书关于“一战”的比较研究 ——以统编版和霍得（HODDER）版为例》文中提出随着世界全球化的发展,历史教育越发受到人们的重视,为了适应人才培养的需求,各国都在不断推进历史教育改革以更好地迎接时代挑战。历史教科书是历史教育的重要载体,是学生接受历史知识的主要途经。不同国家的历史教科书会采用不同的方式书写同一历史事件,反映出国家意识形态、教育理念等的差异。本文选取我国统编版高中历史教科书《中外历史纲要》和英国霍得（HODDER）版《理解现代史》（Understanding the Modern World）作为研究对象,选择在世界近现代史上具有重要影响的“一战”作为具体比较内容,并从中英高中历史教科书中关于“一战”的结构编排、内容选取、语言叙述几方面进行比较,以期认识两版教科书书写的差异及其原因。通过对比分析,我们不难发现,中英高中历史教科书关于“一战”的书写存在着较大差异。在结构编排上,我国统编版《中外历史纲要》偏重知识的系统性、完整性,课文重难点突出,但同时也重视学生历史学科核心素养的培养;英国霍得版《理解现代史》则显得灵活多变,在教科书中使用了大量史料,设置了丰富的问题,注重学生历史思维训练。在教科书内容选取、语言叙述方面,我国统编版《中外历史纲要》侧重对战争根源的描写,轻过程,语言简洁精炼;英国霍得版《理解现代史》则侧重从多角度探究战争,叙述较为详细生动。造成中英高中历史教科书“一战”书写差异的原因在于中英两国意识形态、教育理念、教科书编写制度、课程标准、战争观念等诸多因素的不同。通过中英两国高中历史教科书的比较研究,可以为我国历史教科书的编写提供如下启示:在继承和发扬我国统编版《中外历史纲要》编写优势的基础上,合理借鉴英国霍得版《理解现代史》的编写优点,在教科书编写时注重史料的丰富性和多元化、增强教科书的问题探究意识、改善教科书的语言叙述方式等。
曾加[6]（2021）在《第一次世界大战期间英国戏剧的战时功能研究》文中研究指明整个20世纪英国戏剧的发展演变,与英国的社会、政治、经济等发展演变都密切相关,有些重大历史事件几乎直接决定了戏剧的发展方向和面貌,第一次世界大战作为一个重大历史事件就对戏剧产生了深远的影响。本论文对第一次世界大战中戏剧战时功能产生的背景和第一次世界大战的英国剧坛以及戏剧在这个时期具体的战时功能作了探讨和论述。文章分为三个部分,绪论、正文和结语。绪论主要介绍了选题的意义、研究的方法和研究的现状。正文分为三个部分,第一章主要介绍了第一次世界大战中戏剧战时功能产生的背景。第一次世界大战时期,为了赢得战争胜利,执政的自由党不得不放弃其一直坚持的自由放任主义,加强政府的管制,并且在征兵方面,颁布征兵令来取代之前一直实行的志愿兵役制。第二章主要介绍了第一次世界大战时期的英国剧坛。战争的大环境和政府的举措使得批判现实主义剧作质量下降、推崇战争的戏剧和通俗娱乐流行以及这一时期的莎士比亚戏剧的再创作呈现出爱国主义倾向。第三章从三个方面具体探讨了戏剧在战时发挥的功能。首先是通过对各类与战争有关的戏剧、莎士比亚戏剧的再创作探讨了战时戏剧对战斗的动员和宣传作用。其次是通过戏剧名人和戏剧演员以及从业人员的共同的努力、以及戏剧对军队的援助和对伤兵的疗伤功能,探讨了战时戏剧为慈善事业作出的贡献。最后是通过对军队内部和外部人员组织的戏剧娱乐活动以及为外国军队提供的戏剧娱乐活动的研究,探讨了战时戏剧为军队提供的娱乐功能。结语部分强调了戏剧在战时的三个具体功能的意义,对于战争的宣传和动员有助于团结民众和激起英国民众的爱国热情以及为国家作出贡献的激情;对慈善事业作出的贡献有助于分担政府的财政支出,为战争中的伤兵疗伤;为军队提供的娱乐有助于改善军队枯燥的生活以及为戏剧从业者提供就业岗位。第一次世界大战时期的英国戏剧在战争中起到的作用为后来第二次世界大战时期的戏剧提供了借鉴,这也是未来可以研究和讨论的方向。
杨芳[7]（2021）在《《从历史和当代的视角看战争时期的交际、口译与语言》（第二部分）汉译及翻译报告》文中提出本文主要由三部分构成,即源文本、译文和翻译实践报告。源文本是澳大利亚历史学家、国家词典中心主任Amanda Laugesen和澳大利亚南昆士兰大学的讲师Richard Gehrmann的专着《从历史和当代的视角看战争时期的交际、口译与语言》。本报告选取第二章作为译本,总字数为13115字。第二章是全书的代表性章节,聚焦澳大利亚士兵在第一次世界大战和伊拉克阿富汗反恐战争中的跨文化交际体验,探讨语言如何影响和反映他们国家意识和自己的身份认同感,为战争语境中的语言问题提供了一个研究视角。卡特福德把翻译研究同语言学的理论相结合,他的翻译转换理论试图从层次转换和范畴转换的角度制定语际之间转换的规则和技巧。其中层次转换主要体现在词汇和语法层面之间的转换,而范畴转换从类别、结构、单位及系统内部转换四个角度阐述了翻译转换理论的应用。鉴于源文本属于学术专着,书中摘录了一战中大量士兵的家书、日记及反恐战争中对美国军事术语的分析和借用,翻译过程涉及大量的词性、句子层面以下的分析和转换,因此本文采取了层次转换和范畴转换中的类别转换、结构转换和单位转换理论来指导本次翻译实践,旨在探讨和验证卡特福德的翻译转换理论对学术文本翻译的指导意义,试图为学术文本翻译提供一定的参考价值,同时引起人们对战争这个多语言环境对语言发展的影响研究方面的兴趣。
刘言武[8]（2020）在《一战华工史研究的拓展：纪录片资料的挖掘和应用》文中进行了进一步梳理第一次世界大战已经结束百余年,这场战争虽然主要发生在欧洲,但却深刻影响了人类社会的发展。华工作为中国参与第一次世界大战的主力军,帮助协约国集团取得“文明之战”的胜利。与此同时,第一次世界大战东线战场的沙俄政府也招募了约20万一战华工。在这场战争中,数量众多的一战华工代表中国,用特殊的方式为协约国的胜利做出了积极贡献。学界对一战华工的贡献和影响已经有了一定的研究成果,但对一战华工这段历史的影像资料的运用并没有得到应有的重视,并且在向民众传播和宣传华工历史方面还存在着一定缺陷。本文以相关的华工纪录片和当时一战时期留下的影像资料为基础,结合历史学、传媒学的理论研究方法,阐述纪录片解读华工历史的优势,并总结纪录片的历史叙事形式和历史社会功能,为解读历史提供更好的借鉴和经验。论文主要有三个部分:第一部分:绪论。主要指出华工研究的缘起和意义,梳理国内外学界对华工问题已有的研究,发现其中有待提升的研究空间和论述,阐述了本文的研究思路、方法与结构。第二部分为论文的主体,共分为五章。第一章为纪录片对历史真实的建构。本章通过历史纪录片对历史真实的构建、历史纪录片的发展历程以及一战华工纪录片的发展,来阐明为什么通过纪录片来研究一战华工史。历史文献纪录片是一种历史认知型叙事,其中既包含对客观史实、史料的成效,也包含对历史的认知——即阐明观点。本章通过介绍华工纪录片的资料,来阐述一战华工的历史纪录片如何用直观的画面和生动的表达形式记录历史事件、书写历史进程,找到历史观念与历史纪录片创作理念的共通之处。华工纪录片同时也代表着纪录片制作人和其所在的国家对历史的政治立场、对社会发展的认知与看法。目前的学者研究中大多使用官方文件、政府资料、统计数据等一般性档案,但该问题的研究对象是华工这一特殊群体,是活生生的、具有主体意识和感情色彩的“人”,共情能力十分重要,应该更多要重视口述史料、私人日记、影音视频的史料价值。影像传播的优势在于其叙事性和表现手法更大众化,这种独特的叙事手段不同于传统的文献史、档案史,它大大降低了历史叙事的门槛。对华工史进行普及和研究方面,现代传媒手段体现出巨大的优势。通过充分利用音像资料等多种形式让一战华工问题可以更加深入人心,让更多的人了解这段历史。第二章是纪录片中华工的生活经历。本章将结合历史学视角与社会学方法,研究主要国家（英、法、俄）的招募方式、一战华工作为外来群体与当地社会的互动等问题,其中既包括协约国集团对一战华工的管理和监督,也包括一战华工对当局政策的反应,以更微观的角度分析一战华工的处境、一战华工与当地社会的互相认知。第三章剖析了纪录片视角下的华工问题阐释。本章将利用纪录片中对一战华工形象的描述,结合历史文献,通过历史学视角和传媒学的方法,对一战华工作为外来群体与当地社会的互动进行研究。具体包括协约国各国对一战华工的态度,特别是各国对于中国劳工的“标签化”认知,以及一战华工对当局政策的反应。这些研究从侧面反映了当时中国在国际社会中的处境以及一战华工身上所包含的多元文化属性——既有东方人的传统特质,也有对西方文化冲击的回应,为研究20世纪初海外华人社会形态提供了新的视角与素材。第四章分析了华工在接受教育后的改变以及民族觉醒。华工所受的教育给这个特殊的群体带来了本质上的改变,也对他们日后回到中国,推动社会改革起到了不可磨灭的作用,为中国第一批勤工俭学的学生奠定了基础。一战华工军团成为跨文化交流的载体,正是受他们的影响法国才制定了对华友好的移民政策,也为周恩来、邓小平、陈毅等未来中国的领袖到法国学习提供了有利条件。一战华工虽然在某种程度上是被动地卷入到这场欧洲列强间的战争,但在客观上接受了一场民族主义、民主观念与阶级斗争思想的洗礼,成为跨文化交流的先锋。一战华工群体在海外成为进步思想的试验场,为国内的思想运动与革命运动提供了间接经验,其中多人也成为革命的参与者。第五章探讨了华工纪录片的价值与功能。纪录片作为一种新型的解读历史的形式,不但是历史的解读者也是历史的记录者。作为纪录片的制作者,他们将文献历史转述成鲜活的历史影像,为观众提供了一种阅读历史的新的形式,是历史记忆的记录者,也是历史的传播者。通过华工纪录片解读历史的实例分析纪录片的历史叙事特点和历史社会功能。通过分析一战华工纪录片的影像叙事,我们发现,它以还原历史的真实性和客观性为切入点,以现代历史学家的视角,对华工对一战和中国的影响进行重新解读。同时华工纪录片运用的一战时期拍摄的影像资料来佐证历史,把战争的亲历者与历史相结合,为观众提供可靠的心态史内容。用华工的回忆录和他们后代的采访来作为研究资料,拉近与观众的距离,引起共鸣。第三部分为结论。纪录片作为“记忆消费”极具影响力的形式之一,为人们解读历史提供了一种影像传播的思路。华工纪录片重组影像史料、建构历史叙事的媒介尝试,以传媒记忆的方式让人们更加了解一战华工的历史。同时,华工纪录片也在一定程度上唤起尘封的历史记忆,强调普通民众对历史的作用,实现了提升国家荣誉感、民族凝聚力的传播效果。
吕春月[9]（2020）在《东北沦陷时期关东军邮政检查制度研究》文中进行了进一步梳理邮政检查制度起源于亚历山大大帝时期,日本也于一战期间开始有组织、有计划地实施邮政检查。及至九一八事变,为统一东北舆论及阻断“不利”信息传播,日本关东军便如法炮制在东北各沦陷区实施邮政检查制度,并由关东宪兵队具体执行。关东宪兵队根据形势不断强化检查的力度、加大检查的范围,对东北在住所有人实施侵犯通信秘密的邮政检查活动,“有效”防止了伪满洲国实态的传播、日本侵略野心的传播,并在关东军的“消极”防谍、“积极”防谍工作中起到了重要作用,同时也极大地加深了中日两国人民乃至在东北生活的其他国人的苦难。
徐立特[10]（2020）在《美国海军的崛起：思想、战略与行动（1882-1945）》文中认为从开启“新海军”时代到第二次世界大战结束,美国海军经历了从籍籍无名到世界第一的巨大转变。这一发展历程固然会受到美国优越的自然禀赋、经济实力尤其是工业生产能力、国内相对稳定的政治体制、人才优势等诸多因素的影响,但也离不开海军思想、海军战略、海军建设与海军行动四位一体的相互配合与推动。海军思想是美国海上力量发展的智力资源与潜在动力;海军战略是海军思想在实践中的反映,作为美国海权推进的总体规划,是美国海军发展运筹帷幄的关键因素;海军建设和海军行动检验、强化甚至在某种程度上超越了海军思想与海军战略,体现了美国海军独霸全球的实践路径。第1章海军思想:从华盛顿到马汉海军思想是美国海上力量发展的智力资源与潜在动力。尤其是马汉的海军思想,甫一出世便风靡全球,成为各大资本主义国家争夺世界霸权的强心剂。马汉海权思想的横空出世并不是偶然的,从华盛顿、亚当斯与杰斐逊,到西奥多·罗斯福时期,海军建设随着国家发展目标的转型而强化升级,海军思想也围绕着美国的军事扩张与海外商业发展战略演进而不断更新。到马汉时代,他成功地整合了海军历史与海上战争经验的特有规律——尽管这些规律有不少是片面的和不充分的,但依旧比较成功地在海权与大国实力增长之间建立起正向联系。在资本主义国家争夺与瓜分世界的进程中,体现了殖民扩张与工业革命时期国际社会弱肉强食的丛林法则。马汉的海权思想在空间-制海权-商业扩张-海外基地之间构建了话语体系,就海权思想而言,是比较完整的,并且存在着不断自我修补的余地,其影响力直至今日依然发挥着效力。第2章海军战略:从西奥多·罗斯福到富兰克林·罗斯福海军战略是海军思想在实践中的反映,作为美国海权推进的总体规划,是美国海军发展运筹帷幄的关键因素。在不同历史时期,美国海军战略随着时代背景的变迁而不断演进。西奥多·罗斯福在其整个总统任期内,都以将美国海军建设成仅次于英国的世界第二强大海军作为重要战略目标。伍德罗·威尔逊的海军战略不似罗斯福那样明显和激进,他反复强调的是公海航行自由,为全球性自由贸易的推进提供必要条件。以海洋自由为口号,以商船和护航舰队为手段,美国在第一次世界大战期间向交战双方供应战争物资,提升美国经济实力。同时,受战争双方不断扩张海军的影响,威尔逊政府提出了建立“最强大海军”的目标。作为协约国一方参加第一次世界大战后,美国迅速将海军战略由攻势制海战略转变为防御制海战略。第二次世界大战初期,在岌岌可危的战争威胁面前,富兰克林·罗斯福政府实行中立战略,保存了美国海军实力。罗斯福认为美国将不可避免地卷入战争,而要想取得胜利,必须采取“控制海洋”战略。参战后,在大西洋与太平洋的军事压力面前,出于对国家利益与战场态势的考虑,罗斯福采取了“大西洋优先”战略,把重心放在欧洲,进行跨大西洋航道护航,在太平洋战场采取灵活太平洋战略,对日本实行石油禁运政策。同时,罗斯福继续坚持海权战略,拒绝了派遣远征军参加大陆作战的主张。这些战略的实施,对调配战争资源、保障战争胜利发挥了重要作用。第3章海军建设:从新海军到《两洋海军法案》在1882-1945年的这段时期内,美国历届政府的决策者们几乎无一例外地都对海军发展寄予厚望。19世纪80-90年代,新海军建设成为美国海军发展的显要标志,美国海军迎来了前所未有的造舰高峰。西奥多·罗斯福是热忱的大海军主义者,他不仅为海军建设提出计划、建议并为之游说国会,还亲自在海军战争学院召开舰船设计会议,就建造新舰的设计方案出谋划策。在海军建设上,威尔逊不仅关注到美国可以从海军扩建计划中获取大量利益,还观察到包括日本、英国在内的列强正掀起不可抑制的海军扩建热潮,于是迅速确立起两洋战略,两洋战略配合巴拿马运河的开通,美国海军战略又从战略防御转为战略进攻,进一步推动了美国海军建设。两次世界大战之间的《限制海军军备条约》并没有阻止任何海军强国的扩军步伐。处于大萧条时期的美国,更是把壮大海军作为增加就业、刺激经济的有效手段,这就是富兰克林·罗斯福提出的工业复兴海军。第二次世界大战期间,美国海军顺应海上作战形式的变化,大力推进航空母舰建设,成为美国海军夺取制海权的重要保障。第4章海军行动:从美西战争到第二次世界大战19世纪末以来,美国海军从一支孤立主义海军发展为全球性海军,并确立起在全球海域的支配地位,这一过程是伴随着美国海军行动展开的。美西战争是美国海军对外扩张的开端,战争为美国带来了巨大的战略利益与殖民权益,激发了美国的扩张野心。此后,即便有时会变换形式,但美国本土之外的对外扩张之路就此开启。美国迟至1917年才决定加入第一次世界大战中协约国一方,在战争中,检验了美国海军的建设成果,验证了美国海军战略,也推动了美国海军的军事变革。在第二次世界大战中,马汉所倡导的美国海权优势得以尽显,美国彻底冲破了孤立主义的束缚,在大西洋战场与太平洋战场两线作战,在大西洋实行反潜战,在太平洋实行潜艇战,并顺应海军军事变革需要,建立快速航母战斗群。第二次世界大战充分体现了美国强大的工业生产能力对海军力量的支撑作用。美国的海军行动,实践并超越了马汉的海权理论,推动了海军作战战术的革新,通过对战争的参与,美国海军深刻体会到并践行了以航空母舰为作战核心取代以战列舰为作战核心的海军军事变革。这些海军行动为二战后美国海军独霸全球奠定了坚实的物质基础与思想基础。第5章海洋、海军与海权:历史与启示海洋是人类活动的重要场所,它既是地理意义上的,也是经济意义上的,还是地缘政治意义上的,尤其是在近代以来的世界历史发展与大国竞争中,海洋的战略意义日渐凸显。在大国竞争过程中,海军的意义不言而喻,在影响海军建设的诸因素中,自然条件与经济禀赋、新兴技术与军事变革、国家战略与外部环境相对突出,大国海军的崛起通常离不开这些因素的支撑。自马汉创立现代海权理论以来,海权越来越成为世界各国尤其是大国瞩目的焦点问题,也上升为很多国家的国家战略。海权论固然符合其提出时期的时代需求,在西方强国崛起过程中,也发挥了至关重要的指导作用,但海权论也有其时代局限性,主要体现在其理论的自身局限性及其霸权本质上。
二、1918战争中的伤亡士兵（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、1918战争中的伤亡士兵（论文提纲范文）
（1）一战、身体、动物性：托·斯·艾略特三首早期诗歌重访（论文提纲范文）
| 引 言 |
| 《夜莺中的斯维尼》与防毒面具 |
| 《一个煮蛋》与伦敦反德暴动 |
| 老鹰和小号在哪里? |
| 结 语 |
（3）倪嗣冲治军思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| (一)选题缘由与研究意义 |
| 1.选题缘由 |
| 2.研究意义 |
| (二)研究现状与述评 |
| 1.学界关于近代治军思想的研究 |
| 2.学界关于北洋军阀军事思想史的研究 |
| 3.学界关于倪嗣冲军事方面的研究 |
| (三)研究思路与方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (四)相关概念界定 |
| 1.治军和治军思想 |
| 2.时间界定 |
| 一、倪嗣冲治军思想的形成 |
| (一)时代背景 |
| (二)理论渊源 |
| 1.洋务派治军思想的启发 |
| 2.袁世凯的治军思想的影响 |
| (三)实践基础 |
| 1.清剿山东义和团 |
| 2.协助袁世凯编练北洋新军 |
| 3.主皖时期私人军队安武军 |
| 二、倪嗣冲治军思想的内涵 |
| (一)用人标准 |
| 1.兵源招募 |
| 2.将领任用 |
| 3.将士奖惩 |
| (二)军队训练 |
| 1.军纪严明 |
| 2.精神教育 |
| 3.日常训练 |
| (三)军队整治 |
| 1.积极扩军 |
| 2.改造旧部队 |
| 3.常整部队,汰弱存精 |
| (四)武器装备 |
| 1.军械购备途径 |
| 2.装备形制力求统一 |
| 3.发展军事工业生产的尝试 |
| (五)军费筹措 |
| 1.政府拨款 |
| 2.增设盐余充饷 |
| 3.精简机构、挪用他款 |
| (六)后勤建设 |
| 1.主张军需独立 |
| 2.退伍兵屯垦 |
| 三、倪嗣冲治军思想的评价 |
| (一)稳定了民初皖省的局势 |
| (二)丰富了近代治军思想的内容 |
| (三)阶级局限性和时代局限性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
（4）近代苏格兰灰龙骑兵团研究（1678-1815年）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题缘由及选题意义 |
| 一、选题缘由 |
| 二、选题意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第三节 研究方法及创新之处 |
| 第四节 研究思路及文章结构 |
| 第二章 苏格兰灰龙骑兵团的组建背景 |
| 第一节 英国龙骑兵的发展脉络 |
| 一、早期的英国龙骑兵 |
| 二、光荣革命后的英国龙骑兵 |
| 第二节 17 世纪后期的苏格兰国情 |
| 一、极不稳定的共主邦联 |
| 二、不断激化的宗教矛盾 |
| 三、日益紧张的欧陆局势 |
| 第三章 苏格兰灰龙骑兵团的近代军事建设 |
| 第一节 苏格兰灰龙骑兵团的军制改革 |
| 一、军队编制的改革调整 |
| 二、战场定位及其战术的演变 |
| 第二节 苏格兰灰龙骑兵团的武器装备 |
| 一、不断升级的冷热武器 |
| 二、颇具特色的服装军旗 |
| 第四章 苏格兰灰龙骑兵团参与的近代战争 |
| 第一节 国内的维稳平叛 |
| 一、镇压长老会宗教武装 |
| 二、肃清当地贵族叛乱 |
| 三、平定詹姆斯党起义 |
| 第二节 西班牙王位继承战争 |
| 一、高超的战术机动 |
| 二、决战中的英勇表现 |
| 三、艰苦的防御作战 |
| 四、屡战屡胜 |
| 第三节 奥地利王位继承战争 |
| 一、大战中的力挽狂澜 |
| 二、兵败丰特努瓦 |
| 三、劳费尔特之败 |
| 第四节 拿破仑战争 |
| 一、重返低地三国 |
| 二、折刃滑铁卢 |
| 第五章 苏格兰灰龙骑兵团的衰弱及影响 |
| 第一节 苏格兰灰龙骑兵团的衰弱 |
| 第二节 苏格兰灰龙骑兵团的军事影响 |
| 第三节 苏格兰灰龙骑兵团的政治影响 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）中英高中历史教科书关于“一战”的比较研究 ——以统编版和霍得（HODDER）版为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题缘由 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 2 中英高中历史教科书关于“一战”的结构编排比较 |
| 2.1 正文系统的比较 |
| 2.2 辅助系统的比较 |
| 3 中英高中历史教科书关于“一战”的内容编写比较 |
| 3.1 内容选取的比较 |
| 3.2 语言叙述的比较 |
| 4 中英高中历史教科书关于“一战”不同书写原因的分析 |
| 4.1 中英两国意识形态的不同 |
| 4.2 中英历史教育理念的不同 |
| 4.3 中英历史教科书编写制度的不同 |
| 4.4 中英历史课程标准的不同 |
| 4.5 中英史学界战争观念的不同 |
| 5 中英高中历史教科书关于“一战”比较的启示 |
| 5.1 注重史料的丰富性和多元化 |
| 5.2 增强教科书的问题探究意识 |
| 5.3 改善教科书的语言叙述方式 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 英国霍得版《理解现代史》有关一战内容的翻译(摘录) |
| 致谢 |
（6）第一次世界大战期间英国戏剧的战时功能研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 第一次世界大战期间英国戏剧发展变化的背景 |
| 第一节 第一次世界大战期间的英国政治和经济 |
| 第二节 第一次世界大战和英军的伤亡 |
| 第三节 第一次世界大战期间的英国征兵 |
| 第二章 第一次世界大战期间的英国剧坛 |
| 第一节 批判现实主义剧作家和剧作 |
| 第二节 推崇战争的戏剧和通俗娱乐 |
| 第三节 第一次世界大战期间的莎士比亚戏剧 |
| 第三章 英国戏剧在战时发挥的功能 |
| 第一节 戏剧的战争动员和宣传 |
| 第二节 戏剧对慈善事业的贡献 |
| 第三节 戏剧为英国军队提供的娱乐 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）《从历史和当代的视角看战争时期的交际、口译与语言》（第二部分）汉译及翻译报告（论文提纲范文）
| Abstract |
| 摘要 |
| Source Text |
| Target Text |
| Translation Report |
| 1 Task Description |
| 1.1 Overview of the Source Text |
| 1.2 The significance of the Translation Task |
| 2 Description of the Translation Process |
| 2.1 Pre-translation |
| 2.2 While-translation |
| 2.2.1 General Schedule |
| 2.2.2 Challenges and Solutions |
| 2.3 Post-translation |
| 3 Theoretical Foundation |
| 3.1 Introduction of Catford’s Shifts Theory |
| 3.1.1 Level Shifts |
| 3.1.2 Category Shifts |
| 3.2 Previous Studies on Translation Shifts |
| 3.3 The Shifts Theory Applied in the Translation Practice |
| 4 Case Analysis |
| 4.1 Level Shift |
| 4.1.1 Tense Shifts |
| 4.1.2 Shifts of Plural Nouns |
| 4.2 Category Shift |
| 4.2.1 Structure Shift |
| 4.2.2 Class Shift |
| 4.2.3 Unit Shift |
| 5 Conclusion |
| 5.1 Reflections |
| 5.2 Limitations |
| References |
| Acknowledgements |
（8）一战华工史研究的拓展：纪录片资料的挖掘和应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、缘起与研究意义 |
| 二、一战华工研究的总体状况 |
| 三、研究思路与方法 |
| 第一章 纪录片对“历史真实”的建构 |
| 第一节 纪录片的发展及其文献价值 |
| 一、纪录片的发展历程 |
| 二、纪录片作为历史文献的价值 |
| 第二节 纪录片与一战历史呈现 |
| 第三节 纪录片与一战华工史呈现 |
| 第二章 纪录片视角下的一战华工生活经历 |
| 第一节 纪录片呈现的华工招募 |
| 一、英国的“霸王条款” |
| 二、法国的“相对公平” |
| 三、俄国的“灵活多样” |
| 第二节 纪录片呈现的华工管理 |
| 一、英国:军事化管理 |
| 二、美国:管理者良莠不齐 |
| 三、法国:相对怀柔 |
| 四、中国:协助管理 |
| 第三节 纪录片呈现的华工生活 |
| 一、漫长旅程——纪录片中的赴欧之旅 |
| 二、勤劳务实——纪录片中华工的工作态度 |
| 三、血色浪漫——纪录片中华工的跨国婚姻 |
| 第三章 纪录片视角下的华工问题阐释 |
| 第一节 纪录片呈现的华工遭遇问题 |
| 一、“货物运输”:赴欧途中的遭遇 |
| 二、危险境地:工作中的遭遇 |
| 第二节 纪录片呈现的歧视华工问题 |
| 一、“和中国佬在一起”:华工在欧洲受到的歧视 |
| 二、“苦力“”与“香肠机器”:西方对华工的歧视性“标签” |
| 第三节 纪录片呈现的华工形象问题 |
| 一、刻板印象与华工形象的多样性 |
| 二、赢得认可与沦为“替罪羊”:华工形象的历时转变 |
| 三、欢迎华工:华工与他国劳工的形象比较 |
| 第四章 纪录片视角下的华工影响 |
| 第一节 纪录片呈现的华工教育的影响 |
| 一、劳工神圣:华工教育影响劳工观念 |
| 二、平民教育:华工教育影响教育思想 |
| 第二节 纪录片呈现华工转变的影响 |
| 一、行为举止转变 |
| 二、思想意识的转变 |
| 第三节 纪录片呈现的华工觉醒的影响 |
| 一、国家意识的觉醒 |
| 二、对中国社会的影响 |
| 第五章 一战华工纪录片的特征、价值与功能 |
| 第一节 一战华工纪录片的特征 |
| 一、历史阐释的专业视角 |
| 二、历史解读的现代视角 |
| 三、历史建构的心态史视角 |
| 第二节 一战华工纪录片的价值 |
| 一、弥补了文献解读的缺陷 |
| 二、拓宽了史学研究的视野 |
| 三、提升了历史知识的传播效果 |
| 四、满足了公众的接受需求 |
| 第三节 一战华工纪录片的功能 |
| 一、塑造和提升集体记忆 |
| 二、描绘和展现国民性格 |
| 三、发掘和书写尘封历史 |
| 结论 |
| 主要参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其他成果 |
| 致谢 |
（9）东北沦陷时期关东军邮政检查制度研究（论文提纲范文）
| 内容提要 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的目的与意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| 二、研究现状 |
| 1.中国研究现状 |
| 2.日本研究现状 |
| 3.总体评价 |
| 三、主要内容 |
| 四、研究方法及创新点 |
| 1.研究方法 |
| 2.本文的创新点 |
| 第1章 日本邮政检查制度的起源与实施机构 |
| 1.1 日本邮政检查制度的起源 |
| 1.1.1 世界邮政检查制度的肇始 |
| 1.1.2 日本邮政检查制度的起源 |
| 1.2 邮政检查活动的实施机构 |
| 1.2.1 执行者的变迁——从递信省到日本宪兵 |
| 1.2.2 东北沦陷时期实施邮政检查的组织机构 |
| 1.3 小结 |
| 第2章 东北沦陷时期实施邮政检查的几个阶段 |
| 2.1 东北沦陷初期的邮政检查 |
| 2.1.1 关东军对东北邮政大权的侵夺 |
| 2.1.2 邮政检查的实施 |
| 2.2 全面侵华战争爆发后的邮政检查 |
| 2.2.1 关东宪兵队的邮政检查活动 |
| 2.2.2 秘密组织伪保安局的邮政检查活动 |
| 2.2.3 多元邮政检查机关的有机运营 |
| 2.3 太平洋战争爆发后的邮政检查 |
| 2.3.1 强化对外国邮件的统制 |
| 2.3.2 强化对军事邮件的统制 |
| 2.3.3 防卫状态下邮政检查的全面强化 |
| 2.3.4“合法化”的邮政检查活动 |
| 2.3.5 对英美战俘邮件实施检查 |
| 2.4 小结 |
| 第3章 为封锁消息而实施的邮政检查 |
| 3.1 通过邮政检查掩盖日本侵略野心 |
| 3.1.1 通过邮政检查阻断日本意欲侵略全中国的信息传播 |
| 3.1.2 通过邮政检查掩盖日本“移民”国策的侵略本质 |
| 3.2 通过邮政检查封锁有损关东军形象的信息传播 |
| 3.2.1 通过邮政检查阻断关东军战败的信息传播 |
| 3.2.2 通过邮政检查阻断关东军军纪涣散的消息传播 |
| 3.2.3 通过邮政检查阻断日本士兵厌战的消息传播 |
| 3.3 通过邮政检查封锁伪满洲国“王道乐土”的实态 |
| 3.3.1 通过邮政检查封锁抨击“五族协和”的言论 |
| 3.3.2 通过邮政检查封锁伪满洲国民众生活困苦的实态 |
| 3.3.3 通过邮政检查封锁伪满洲国劳工的悲惨境遇 |
| 3.4 小结 |
| 第4章 为防谍而实施的邮政检查 |
| 4.1 通过处置日军及相关人员书信防止军事机密泄露 |
| 4.1.1 通过邮政检查防止日军部队编成装备等信息泄露 |
| 4.1.2 通过邮政检查防止日军军事部署的信息泄露 |
| 4.1.3 通过邮政检查防止军事工程信息泄露 |
| 4.2 邮政检查在防范中国抗日情报活动中发挥的作用 |
| 4.2.1 通过邮政检查探查抗日动向 |
| 4.2.2 将邮政检查作为一种辅助手段破坏抗日组织 |
| 4.3 通过邮政检查探查苏联情报活动 |
| 4.3.1 通过邮政检查掌握“满”苏边境苏联基层情报人员动向 |
| 4.3.2 通过邮政检查搜查无线谍报网K2L |
| 4.3.3 通过邮政检查调查白俄动向 |
| 4.4 小结 |
| 第5章 东北沦陷时期邮政检查制度的评价及影响 |
| 5.1 东北沦陷时期邮政检查制度的评价 |
| 5.1.1 邮政检查制度的性质 |
| 5.1.2 邮政检查制度的实施特点 |
| 5.2 东北沦陷时期邮政检查制度的影响 |
| 5.2.1 钳制思想自由压制民族自决 |
| 5.2.2 削弱了通信作为沟通媒介的作用 |
| 5.3 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的主要学术成果 |
| 致谢 |
（10）美国海军的崛起：思想、战略与行动（1882-1945）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 1.选题的意义 |
| 2.国内外研究状况 |
| 2.1 国内学者的研究成果 |
| 2.2 国外学者的研究状况 |
| 3.研究思路与方法 |
| 3.1 研究思路 |
| 3.2 研究方法 |
| 4.论文结构与创新之处 |
| 4.1 论文结构 |
| 4.2 创新之处 |
| 第1章 海军思想:从华盛顿到马汉 |
| 1.1 18世纪晚期-19世纪中期的美国海军思想 |
| 1.1.1 乔治·华盛顿与汉密尔顿的大陆海军 |
| 1.1.2 约翰·亚当斯与本杰明·斯托德特的国防海军 |
| 1.1.3 杰斐逊的炮艇海军 |
| 1.1.4 19世纪前期的“海军第一”思想与新技术海军 |
| 1.1.5 19世纪中期的商业扩张海军 |
| 1.2 马汉的海权论思想 |
| 1.2.1 海权论的提出 |
| 1.2.2 海权论的核心内容 |
| 1.2.3 马汉海权思想的影响 |
| 1.3 后马汉时代的美国海权思想 |
| 第2章 海军战略:从西奥多·罗斯福到富兰克林·罗斯福 |
| 2.1 西奥多·罗斯福前后的海军战略(1865-1913) |
| 2.1.1 南北战争结束后的贸易劫掠海军战略 |
| 2.1.2 西奥多·罗斯福的“第二强大海军”战略 |
| 2.2 伍德罗·威尔逊时期的海军战略(1913-1921) |
| 2.2.1 “海洋自由”的主张 |
| 2.2.2 “最强大海军”的目标 |
| 2.2.3 一战期间的美国海军战略 |
| 2.3 后威尔逊时期海军战略的延续与调整(1921-1933) |
| 2.4 富兰克林·罗斯福的海军战略(1933-1945) |
| 2.4.1 “工业复兴”海军与中立战略 |
| 2.4.2 “大西洋优先”“欧洲第一”战略 |
| 2.4.3 不宣而战的大西洋战略与防御为主的灵活太平洋战略 |
| 第3章 海军建设:从新海军到《两洋海军法案》 |
| 3.1 蒸汽铁甲舰船时代与远洋攻击能力的起步 |
| 3.1.1 旧海军”的遗产 |
| 3.1.2 新海军建设的准备阶段 |
| 3.1.3 “海权”战略与新海军建设 |
| 3.2 西奥多·罗斯福的海军改革计划 |
| 3.2.1 建造全重型火炮战列舰 |
| 3.2.2 新兴海军舰船技术与新式武器的应用 |
| 3.2.3 转向太平洋:“大白舰队”的远航与太平洋防御 |
| 3.2.4 巴拿马运河的地缘优势 |
| 3.3 塔夫脱时期的海军建设 |
| 3.4 威尔逊的海军扩军计划与最强海军目标 |
| 3.4.1 威尔逊的海军扩军计划 |
| 3.4.2 战略转移与“橙色”计划的修订 |
| 3.4.3 海军航空兵与航空母舰建设 |
| 3.5 紧急战备状态与《两洋海军法案》 |
| 第4章 海军行动:从美西战争到第二次世界大战 |
| 4.1 美西战争的里程碑意义 |
| 4.1.1 战争的缘起 |
| 4.1.2 马尼拉湾海战 |
| 4.1.3 圣地亚哥海战 |
| 4.1.4 扩张野心的激发 |
| 4.2 第一次世界大战中的海军行动 |
| 4.2.1 潜艇破交战 |
| 4.2.2 全面护航行动 |
| 4.2.3 对德反潜战 |
| 4.2.4 美国海军的胜利:原因及影响 |
| 4.3 第二次世界大战中的全方位海战 |
| 4.3.1 太平洋战场 |
| 4.3.2 大西洋战场 |
| 4.3.3 马汉海权思想在二战中的实践与超越 |
| 第5章 海洋、海军与海权:历史与启示 |
| 5.1 海洋的属性:地理、贸易与权势 |
| 5.1.1 地理意义上的海洋 |
| 5.1.2 海洋性生产方式 |
| 5.1.3 国家权势延伸与辐射的通道:地缘政治中的海洋 |
| 5.2 影响海军崛起的因素 |
| 5.2.1 自然条件与经济禀赋 |
| 5.2.2 新兴技术与军事变革 |
| 5.2.3 国家战略与外部环境 |
| 5.3 海权的多层次性与统一性 |
| 5.3.1 马汉海权论的灼见与局限 |
| 5.3.2 海权的结构:多层次性与统一性 |
| 5.4 美国海上霸权兴起的决胜之道:历史与启示 |
| 5.4.1 传统海权的目标与症结 |
| 5.4.2 规律与特例:英、美海权崛起的比较 |
| 5.4.3 美国海权兴起之路的启示 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其他成果 |
| 后记 |
四、1918战争中的伤亡士兵（论文参考文献）
- [1]一战、身体、动物性：托·斯·艾略特三首早期诗歌重访[J]. 黄强. 广东外语外贸大学学报, 2021(06)
- [2]一战期间印度土兵作战能力的影响因素论析[D]. 黄君如. 浙江大学, 2021
- [3]倪嗣冲治军思想研究[D]. 刘熠琳. 贵州师范大学, 2021(12)
- [4]近代苏格兰灰龙骑兵团研究（1678-1815年）[D]. 杨治平. 四川师范大学, 2021(12)
- [5]中英高中历史教科书关于“一战”的比较研究 ——以统编版和霍得（HODDER）版为例[D]. 刘安奉. 四川师范大学, 2021(12)
- [6]第一次世界大战期间英国戏剧的战时功能研究[D]. 曾加. 上海师范大学, 2021(07)
- [7]《从历史和当代的视角看战争时期的交际、口译与语言》（第二部分）汉译及翻译报告[D]. 杨芳. 贵州师范大学, 2021(11)
- [8]一战华工史研究的拓展：纪录片资料的挖掘和应用[D]. 刘言武. 吉林大学, 2020(03)
- [9]东北沦陷时期关东军邮政检查制度研究[D]. 吕春月. 吉林大学, 2020(03)
- [10]美国海军的崛起：思想、战略与行动（1882-1945）[D]. 徐立特. 吉林大学, 2020(03)