一、"牧马式"教法对大学生乒乓球学习效果的影响（论文文献综述）
来博[1]（2012）在《山西省高校体育教育专业乒乓球选修课教学现状分析研究》文中提出体育教学是学校体育的重要组成部分,其任务是促进学生身体和心理发展、增强体质,与德、智、美、劳四个方面相互协调促进,达到培养适应社会发展需求的高素质人才的教育目标。随着乒乓球运动的不断普及以及其自身的特性,如娱乐性强、场地限制较小、对抗性弱、人员易组合等,乒乓球运动逐渐在大学校园中兴起,与此同时,诸如教学模式、场地设施、师资队伍等问题也初见弊端。本文采用问卷调查法、专家访谈法等体育科学研究方法对山西省10所高校体育教育专业乒乓球选修课的基本现状、开课的必要性、可行性、课程目标、学生参与情况以及师资队伍建设等问题进行了调研,并针对实际情况提出相应的发展对策和建议。结果表明：（1）山西省高校体育教育专业乒乓球选修课的课程指导思想以培养学生运动能力的学科本位论占主导地位。（2）山西省高校体育教育专业乒乓球选修课的教学内容过于陈旧,主要是针对运动技能的掌握进行教学,忽视对乒乓球训练与管理、竞赛与裁判工作以及科研能力的培养。（3）山西省高校体育教育专业乒乓球选修课的能力考核以教学能力、技战术运动能力为主；对体育科研和创新能力的培养不够重视,其中仍有2所高校没有进行能力考核。（4）山西省高校体育教育专业的学生对乒兵球运动有着比较浓厚的兴趣和良好的技能基础,仅有3.98%的学生从未参加过乒乓球运动；学生选修乒乓球课的主要动机是强身健体。（5）乒乓球选修课的考核一般安排在学期末实践课结束后,评定标准以动作的合理性、动作结构和击球质量为主；理论课的考核形式以开卷考试为主（6）任课教师均有较高的学历和合理的职称结构,并且年龄结构也较为合理,但有受过乒乓球专业训练的人数较少,仅占总人数的14.71%,有61.76%的教师因为业余爱好而自学训练,一定程度上影响了乒乓球选修课的教学质量。（7）因场地设施的限制,部分高校仍在室外进行教学,很大程度上影响了教学效果和学生的选课情况。鉴于此,建议进一步改善乒乓球场地设施,为学生营造良好的学习环境；引进高学历的乒乓球专业人才,从而带动整个高校的乒乓球任课教师的教学水平；优化教学内容,科学合理地改进教学方法,使学生在学习中产生愉快的情绪,得到身体和精神上的双重满足；教学过程中充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。
侯保顺[2]（2010）在《河南省本科院校体育教育专业乒乓球普修课教学现状分析研究》文中研究表明在新世纪里,随着实施素质教育的全面推进、全民健身计划的深入开展与普及、健康第一指导思想的贯彻以及终身体育思想的提出,社会对体育人才的培养赋予了更多新的内容,提出了更高、更新的要求。近年来,我国高校乒乓球教学界从更新思想转变观念入手,在教学模式、教学手段和教学方法等许多方面进行了改革尝试,并取得了显着成效。本文通过综合运用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法,对河南省本科体育教育专业乒乓球普修课教学场馆设施现状、选用教材、学生学习状况、教师队伍现状、教学内容、方法及教学组织形式等方面进行了深入的调查分析,指出了存在的问题。并结合高校体育教学改革的实际,提出新形势下促进河南省体育教育专业乒乓球普修课教学进一步改革与发展的策略和建议。主要结论如下:关于教学场馆设施、学生基础、师资现状方面:河南普通高校乒乓球场馆管理体制不够完善;体育教育专业学生对乒乓球兴趣较高、乒乓球基础普遍较差;河南省体育教育专业乒乓球教师的学历、职称、教龄等结构合理,技能水平整体较高;目前河南各高校存在对体育教育专业乒乓球教师的进修再教育重视不够。在教材及教学内容方面表现出:教材比较统一,其重点内容介绍了技战、术特点,对主要技术练习的方法涉及到较少,缺少裁判法的内容;各高校对技术部分都很重视,对理论的重视性不够,分歧较大,教学内容比例要做适当调整。教学方法、课时量、及考核方面:我省乒乓球普修教学方法以常规教学法为主,现代教学方法应用率不高。教学方法大部分还是以运动技能传授法为主,方法单调;我省乒乓球普修课课时普遍较少,且学时相差悬殊;考核内容集中在理论、技术、平常成绩三项,缺乏基本能力的考核,需要尽快建立一套适应体育教育专业乒乓球普修教学要求的考评体系。
涂崇高[3]（2010）在《阳光体育背景下普通高校体育课教学改革的实验研究 ——以西安建筑科技大学乒乓球选项课为例》文中研究指明阳光体育是党中央在新时期针对青少年学生的体质健康水平持续下滑,体育锻炼的习惯没有养成,参加体育锻炼的热情不高等情况提出的,阳光体育运动的提出对加强学校体育工作,对青少年学生身体素质的提高提出了新的目标要求。大学生作为21世纪国家建设的主力军,不仅需要渊博的知识和高尚的道德品质,而且还需要健康的身体和强壮的体魄,这样才能迎接社会的各种挑战。本课题研究以阳光体育运动为基本理念,加强西安建筑科技大学乒乓球选项课的教学改革,加强课外活动,达到以阳光体育精神指导乒乓球选项课的教学,不断提高学生身体素质。本文通过选取建大2007级乒乓球选项两个班共60人作为实验对象,对乒乓球选项班对照班进行常规教学,对乒乓球选项课实验班按照设置好的流程实行实验教学。在查阅大量资料的基础上,采用文献资料法、数理统计法、教学实验法等研究方法,在建大乒乓球教学中贯彻阳光体育精神,抓住核心问题对乒乓球选项班实验班进行体育教育思想、教学时间分配、教学组织方式等方面进行改革,在正常的教学工作秩序下进行教学实验,通过实验教学研究得出如下结论:1.通过实验结果证明:通过一学期乒乓球选项课教学,实验班的三项乒乓球技术考核明显高于对照班。在体质健康测试方面,除了肺活量指标外,实验后学生的体质健康状况都得到了提高,但是相对于对照班而言,实验班体质健康状况改善的更为明显。2.实验班的教学改革,符合阳光体育提出的要求,使学生在掌握乒乓球技术的同时,提高了学生的体质健康水平。乒乓球选项班的教学改革充分发挥了教师的主导作用,发挥了学生的主体作用,以全面发展为宗旨,区别对待,因材施教,培养学生积极的情感体验、良好的意志品质,对提高教学效益、提高学生体质健康水平,深化体育教学有积极的促进作用。3.实验班教学要求把课外活动纳入到教学中,使体育教学、课外体育锻炼、体质健康监测有机得结合为一体。
侯力[4]（2009）在《北京市普通高校乒乓球选项课现状研究》文中研究表明乒乓球运动在我国有着极为广泛的群众基础,也是我国普通高校体育教学课程的重要组成部分。本文以北京市9所普通高校乒乓球选项课的教学现状为研究对象,采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,对目前北京市普通高校乒乓球选项课的现状进行了分析,得出如下结论：1目前北京市普通高校乒乓球选项课教学主要采用“三基式”教学模式,过于统一化。2大部分教师认为现有课时时数不够,难以把乒乓球的基本理论和技战术讲解清楚。学生也认为学校开设的课时数未能充分满足他们对乒乓球运动的了解及锻炼的需求。3教学内容中基本技术过多,实战比例较小,理论课内容有待进一步丰富。近半数高校仍然是采用传统的常规教学,教学手段和方法相对滞后。4对学生的教学评价仍采用传统的评价办法,考核体系相对单一；5北京市高校乒乓球教师队伍年龄结构比较合理,但是学生对教师知识水平、教学能力的满意度相对较低。6学生对乒乓球运动有着浓厚的兴趣,但是课外活动缺乏科学有力的组织管理,场馆器材资源也相对缺乏,满足不了学生课内外练习的需求。根据上述结论,本文提出如下建议：第一,推进高校乒乓球选项课教学改革,更新教学模式,改进教学方法优化教学内容及考核办法。第二,加快师资队伍建设,加强教师自身素质的提高,鼓励年轻教师以继续教育的方式进修,加快知识结构体系更新速度,以适应现代化高校体育教学的要求。第三,改善场馆器材等设施建设,组建乒乓球俱乐部或协会,在高校校内、校际之间广泛组织开展乒乓球竞赛活动,激发学生参加乒乓球运动的更大热情,推动高校乒乓球选项课可持续地健康发展。
朱鹏[5]（2008）在《音乐在大学乒乓球基础教学中应用的实验研究》文中进行了进一步梳理乒乓球同其他球类运动一样,是由多个单项技术组合起来的,合理的动作姿势对今后技术的提高有着十分重要的作用,应该说合理的技术动作是打好乒乓球的关键,是乒乓水平不断提高的基础。适宜地应用教学手段去让学生掌握好单项技术,是决定教学效果好坏的重要因素,教师教学的方法、手段及学生练习时间的长短以及课堂气氛对学生对技术掌握的熟练程度起着很重要的作用,通过在乒乓课中加强对徒手挥拍教学,强化持拍击球轨迹对肌肉动作的感觉,有助于动作概念的迅快速形成,从而习得正确的技术动作。在乒乓球教学课中应重视及提倡徒手持拍练习单项技术,并与步法移动相结合,为今后的移动击球打好基础。音乐与体育的紧密关系已被许多理论所证明:从多元智能的角度、节奏感的培养、马克思经典哲学、生理学和心理学、脑科学来看,体育与音乐的结合是有渊源的。另有许多研究表明,在许多体育项目的教学中,如武术、健美操、艺术体操、舞蹈、田径、篮球、排球等训练,加入音乐后能提高学生兴趣、增强节奏感、改善教学环境。但音乐与乒乓球教学的关系还没有人做过深入研究。在本论文中,通过对华东理工大学一年级的普通乒乓球选项班学生进行分组教学实验,在实验前对我所带的六个乒乓班进行测试,挑选出身体素质及乒乓球技术处于同一水平的两个班（各30人）进行实验研究,我将音乐引入到实验班学生乒乓球基础教学中,用音乐带动乒乓球的徒手挥拍、步法练习,教师巡视指导,实验班学生对上课时的情绪体验测试上效果显着。在实验结束后,实验班学生的技术水平和时间节奏感好于对照班的学生,提高了教学效果,达到预期的实验设想。经实验后得出以下结论:一、有音乐伴奏进行挥拍和步法练习的实验班在上课时表现较积极,课堂气氛较好,乒乓球基本功提高比实验班快。练好乒乓球,枯燥的挥拍和步法练习少不了,用音乐来提示节奏,能改善学生紧张、疲劳的情绪。同时音乐对抑郁的心理治疗也有较大帮助,使学生在练习枯燥动作时不容易产生压抑的心情。在音乐乒乓球课上,学生感觉精力旺盛,能跟上音乐的节奏使他们比实验班的学生多产生一些自尊感和成就感。用这个方法练习挥拍在寝室或家中练习也会很方便随意,扩展了练习的有效时间。二、音乐乒乓球课可产生有两个方面动力促进学生喜欢乒乓球:一是技术的较快提高。体验成功是人们坚持一件事情的重要动力,击球准确性的快速提高使学生不断体验成功就能促进他们练球的激情,从而形成良性循环:二是在学习乒乓球时的愉快体验,特别是步法练习配上音乐即成为简单的舞蹈,很受学生欢迎。三、乒乓球课中加入音乐,成本不高、操作简单,但效果明显,所以容易推广。音乐乒乓课完美地实现了音乐与球类训练的交叉,又一次实现了音乐与体育的完美结合。
王玮[6]（2007）在《上海市普通高校乒乓球课程改革研究》文中进行了进一步梳理本文通过对上海市部分普通高校乒乓球课程开设现状进行调查,系统地分析了在普通高校体育教学中乒乓球课程开设的目标、开设时间、课程的教学时数、教学内容、教材的选择、教学形式、教学评价等方面的内容,调查结果表明:1、目前上海市普通高校乒乓球课程中存在着教育理念和思维无法突破固有模式、教学内容缺乏科学性、合理性,教学模式单一,方法手段单调,教学评价主体单一等问题。2、调查从学生对乒乓球的认识、态度,对教学的满意度及要求和建议,乒乓球课的课时、教学内容、教学方法和手段的情况,以及师资等方面对上海市普通高校乒乓球课程进行了调查和分析,并从教师的教学方法、技术水平、教学态度三个方面调查了学生对教师的客观评价,调查结果显示教师的业务素质得到了大多数学生的肯定。3、乒乓球课程完全符合我国高等院校大学生的心理状态,适合青年心理发展特征。建议构建一套适应普通高校教育目标的乒乓球课程体系。通过从课程设置的指导思想、课程设置的原则、课程设置的层面三个方面,对构建适应普通高校教育目标的乒乓球课程体系从理论上、实践上进行了具体的论证,希望为上海市普通高校乒乓球课程的发展和改革提出一定理论依据和框架,为上海市普通高校乒乓球课程改革提供参考。
郑兆云[7]（2004）在《"牧马式"教法对大学生乒乓球学习效果的影响》文中提出通过对两班学生分别采用传统教学法和"牧马式"教学法进行乒乓球选项课教学,期末进行统一考核,考核结果表明:实验班学生的总成绩及各项考核指标得分都高于对照班,认为"牧马式"教法能够充分调动学生学习的主动性和积极性,有效地提高了课堂效率,有利于完成教学任务。
二、"牧马式"教法对大学生乒乓球学习效果的影响（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、"牧马式"教法对大学生乒乓球学习效果的影响（论文提纲范文）
（1）山西省高校体育教育专业乒乓球选修课教学现状分析研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| CONTENTS |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究目的与意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 体育教育专业开设乒乓球选修课的必要性和可行性 |
| 3.1.1 体育教育专业开设乒乓球选修课的必要性 |
| 3.1.2 体育教育专业开设乒乓球选修课的可行性 |
| 3.2 山西省高校体育教育专业乒乓球选修课课程目标 |
| 3.2.1 山西省高校体育教育专业乒乓球选修课课程培养目标 |
| 3.2.2 山西省高校体育教育专业乒乓球选修课课程教学目标 |
| 3.3 山西省高校体育教育专业乒乓球选修课课程指导思想 |
| 3.4 山西省高校体育教育专业乒乓球选修课开展现状 |
| 3.4.1 开课时间、学分及教学时数 |
| 3.4.2 教学内容设置 |
| 3.4.3 教学方法与手段的运用 |
| 3.4.4 考核与评价体系 |
| 3.4.5 学生能力培养 |
| 3.5 山西省高校体育教育专业乒乓球选修课学生参与情况与分析 |
| 3.5.1 乒乓球选修课在山西省高校体育教育专业选修课中的地位 |
| 3.5.2 学生对乒乓球运动的了解程度 |
| 3.5.3 学生参与乒乓球运动的态度 |
| 3.5.4 学生参与乒乓球选修课的动机 |
| 3.6 山西省高校体育教育专业乒乓球选修课师资队伍的现状与分析 |
| 3.6.1 教师的性别、年龄和教龄结构 |
| 3.6.2 教师的学历与职称结构 |
| 3.6.3 教师的专业情况 |
| 3.6.4 教师的相关培训及科研情况 |
| 3.7 乒乓球选修课场地情况与分析 |
| 3.7.1 山西省高校乒乓球场地设施情况 |
| 3.7.2 体育教育专业学生对乒乓球场地设施的评价 |
| 3.7.3 任课教师对乒乓球场地设施的评价 |
| 4 山西省高校体育教育专业乒乓球选修课开展的影响因素分析 |
| 4.1 教学内容不合理 |
| 4.2 教学模式单一 |
| 4.3 专业乒乓球人才匮乏 |
| 4.4 场地设施不够完善 |
| 4.5 经济水平制约 |
| 5 结论 |
| 6 建议 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 个人简况及联系方式 |
（2）河南省本科院校体育教育专业乒乓球普修课教学现状分析研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究的目的和意义 |
| 2 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 结果分析与讨论 |
| 3.1 河南省高校体育教育专业乒乓球普修课教学现状 |
| 3.1.1 河南省高校体育教育专业乒乓球场馆、器材设施现状 |
| 3.1.2 河南省高校体育教育专业乒乓球师资现状 |
| 3.1.3 河南省高校体育教育专业学生的现状 |
| 3.1.4 乒乓球普修课教学的教材使用情况 |
| 3.1.5 乒乓球普修课教学的内容 |
| 3.1.6 乒乓球普修课教学的班级人数、组织形式及教法 |
| 3.1.7 体育教育专业乒乓球普修课教学的课时数 |
| 3.1.8 体育教育专业乒乓球普修课教学的考核情况 |
| 3.1.9 体育教育专业师生对影响乒乓球普修课教学质量因素的认识 |
| 3.2 河南省高校体育教育专业乒乓球普修课教学现状存在的问题 |
| 3.3 河南省高校体育教育专业乒乓球普修课教学现状对策研究 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 5 致谢 |
| 6 注释 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录 |
| 9 个人简历 |
（3）阳光体育背景下普通高校体育课教学改革的实验研究 ——以西安建筑科技大学乒乓球选项课为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 本文的研究目的意义 |
| 2. 研究对象及研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 数理统计法 |
| 2.2.3 教学实验法 |
| 3. 结果与分析 |
| 3.1 对实验实施教学过程设计的分析 |
| 3.1.1 建大乒乓球选项课的准备部分 |
| 3.1.2 课的基本部分的教学方法 |
| 3.1.3 乒乓球选项班的结束部分 |
| 3.2 阳光体育背景下对实验教学过程设计的理论分析 |
| 3.2.1 体育教师应将阳光体育健康理念融入体育教学之中 |
| 3.2.2 体育教学时间的调整要配合“阳光体育运动”的开展 |
| 3.2.3 掌握乒乓球技能 |
| 3.2.4 增强体质健康水平 |
| 3.2.5 把课外活动纳入到体育教学中 |
| 3.2.6 教学实验过程的教学评价形式 |
| 3.3 建大乒乓球选项班乒乓球基本技术数据统计与分析 |
| 3.4 体质健康测试指标数据的统计与分析 |
| 3.4.1 实验前乒乓球选项班体质健康指标的同质性检验 |
| 3.4.2 对照班和实验班前后体质健康指标配对样本 T 检验对比分析 |
| 3.4.3 实验后两班独立样本 T 检验体质健康指标比较分析 |
| 4. 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
（4）北京市普通高校乒乓球选项课现状研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 高校乒乓球选项课教学模式的研究 |
| 2.2 高校乒乓球选项课教学内容和组织形式的研究 |
| 2.3 高校乒乓球选项课教学方法和手段的研究 |
| 2.4 高校乒乓球选项课师资和教学评价的研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 北京市普通高校乒乓球选项课的教学情况 |
| 4.1.1 教学模式 |
| 4.1.2 选项课课时 |
| 4.1.3 教学内容 |
| 4.1.4 教学方法 |
| 4.1.5 考核内容和方式 |
| 4.1.6 课外活动的开展情况 |
| 4.1.7 场地及器材 |
| 4.2 北京市普通高校乒乓球选项课的师资情况 |
| 4.2.1 年龄及性别 |
| 4.2.2 职称及专业技能 |
| 4.2.3 学历和继续教育情况 |
| 4.2.4 教师的教学能力 |
| 4.3 学生对乒乓球选项课的反馈情况分析 |
| 4.3.1 学生选课的预期目标重要度 |
| 4.3.2 学生技术水平在选课前后的比较 |
| 4.3.3 学生对教学内容的反馈 |
| 4.3.4 学生对教师教学能力满意度的反馈 |
| 4.3.5 学生对选项课不利因素的反馈 |
| 4.4 北京市普通高校乒乓球选项课的改革设想 |
| 4.4.1 转变教学观念,更新教学模式 |
| 4.4.2 改革与完善教学内容和方法 |
| 4.4.3 注重教师专项能力培养,改革考核制度 |
| 4.4.4 加强课外组织工作,形成良好的校园乒乓文化 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附件1:专家名单 |
| 附件2:专家访谈提纲 |
| 附件3:问卷 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（5）音乐在大学乒乓球基础教学中应用的实验研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 一、前言 |
| 二、文献综述 |
| (一) 音乐与体育的渊源 |
| (二) 乒乓球与音乐结合的理论依据 |
| 1、从多元智能理论来看音乐与体育结合是完美的 |
| 2、乒乓球节奏感是音乐律动的外化 |
| 3、音乐乒乓球课的哲学理论支持——意识的能动性 |
| 4、音乐可以引起比较显着的生理效应 |
| 5、音乐对情绪的影响 |
| (三) 音乐运用于其它体育教学项目的现状分析 |
| 1、音乐在表演类项目教学中的运用 |
| 2、音乐增加运动训练的乐趣(主要在田径训练方面) |
| 3、音乐在排球训练中的运用 |
| 4、音乐调节篮球运动员的情绪 |
| (四) 其它的乒乓球教学辅助手段与音乐的结合 |
| 1、徒手挥拍 |
| 2、心理学的表象练习法 |
| 3、小团体教学法 |
| 4、"自主性学习"的教学模式 |
| 5、游戏法 |
| 6、微格教学法 |
| 三、实验研究 |
| (一) 实验目的与可行性分析 |
| (二) 实验对象和方法 |
| 1、研究对象 |
| 2、研究方法 |
| 3、实验工具与测试指标 |
| 4、实验步骤与实验班教学案例 |
| (三) 实验结果与分析 |
| 1、实验前实验班与对照班各项基本指标测试成绩无显着性差异 |
| 2、实验后实验班学生各项基本指标测试成绩的提高幅度明显高于对照班学生 |
| 3、实验后实验班学生的挥拍练习效果好于对照班学生 |
| 4、实验班学生的课堂学习情绪明显好于对照班学生 |
| (四) 结论与建议 |
| 1、结论 |
| 2、建议 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 致谢 |
（6）上海市普通高校乒乓球课程改革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1. 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 普通高校体育课程改革的回顾及发展现状 |
| 1.2.2 我国乒乓球运动的发展概述 |
| 1.2.3 乒乓球教学和训练方法的研究现状 |
| 1.2.4 文献小结 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 文献资料法 |
| 2.2 调查访谈法 |
| 2.3 历史研究法 |
| 2.4 问卷调查法 |
| 2.4.1 问卷的发放 |
| 2.4.2 问卷的效度检验 |
| 2.5 数理统计法 |
| 2.6 逻辑分析法 |
| 3. 研究结果与分析 |
| 3.1 上海市普通高校乒乓球课程的开设现状与分析 |
| 3.1.1 学生对乒乓球的认识、态度，对教学的满意度及要求和建议 |
| 3.1.2 乒乓球课时设置的情况分析 |
| 3.1.3 乒乓球课程内容的情况分析 |
| 3.1.4 乒乓球课程教学方法和教学手段的实施现状分析 |
| 3.1.5 师资情况以及教师开课的经验与体会 |
| 3.2 现阶段存在的问题 |
| 3.2.1 体育教育理念和思维无法突破固有模式 |
| 3.2.2 教学内容缺乏科学性、合理性 |
| 3.2.3 教学模式单一，方法手段单调 |
| 3.2.4 教学评价主体单一，功能错位 |
| 3.3 构建适应普通高校教育目标的乒乓球课程体系 |
| 3.3.1 课程设置的指导思想 |
| 3.3.2 课程设置的原则 |
| 3.3.3 课程设置的层面 |
| 4 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 |
四、"牧马式"教法对大学生乒乓球学习效果的影响（论文参考文献）
- [1]山西省高校体育教育专业乒乓球选修课教学现状分析研究[D]. 来博. 山西大学, 2012(11)
- [2]河南省本科院校体育教育专业乒乓球普修课教学现状分析研究[D]. 侯保顺. 河南大学, 2010(12)
- [3]阳光体育背景下普通高校体育课教学改革的实验研究 ——以西安建筑科技大学乒乓球选项课为例[D]. 涂崇高. 西安体育学院, 2010(05)
- [4]北京市普通高校乒乓球选项课现状研究[D]. 侯力. 北京体育大学, 2009(S1)
- [5]音乐在大学乒乓球基础教学中应用的实验研究[D]. 朱鹏. 华东师范大学, 2008(11)
- [6]上海市普通高校乒乓球课程改革研究[D]. 王玮. 上海交通大学, 2007(01)
- [7]"牧马式"教法对大学生乒乓球学习效果的影响[J]. 郑兆云. 吉林体育学院学报, 2004(04)