一、高校后勤社会化改革中过渡性会计科目的应用（论文文献综述）
李文虹[1]（2018）在《美国社区学院校园规划设计若干问题研究》文中提出在美国,社区学院的发展已经有百年历史,具备相当多的成熟经验。本文针对社区学院这一类型的建筑,选取80个美国社区学院为主要研究对象,并对之进行了实地考察;在取得了大量第一手资料的基础上,对社区学院的校园规划设计进行了较为系统性的研究,并梳理出了若干在其规划设计中值得重视的问题。绪论是研究工作的理论准备,并提出了研究的主要问题。论文主体部分可以大致分为以下两大部分。第一部分是研究的基础,包括美国社区学院综述、美国社区学院的样本采集及部分样本的阅读。首先是分别从教育学角度和建筑学角度来介绍美国社区学院的基本情况和特征;其次是陈述样本采集的原则和30个重点样本的阅读,这30个样本后续都陆续出现在论文中,作为实证来说明论文所研究的几个问题。第二部分是研究的主体,通过列举大量调研的案例和数据,对美国社区学院校园规划设计中的六个问题依次逐层展开论述。第一个问题是社区学院与城市的关系,这是一个基本问题。由于社区学院与城市存在着积极而紧密的关系、能够激发城市活力,后续几个问题的研究才显得更有意义。第二个问题是校园规划建设的相关指标,包括各项建设用地指标、建筑面积指标等,这些指标是编制和评估校园总体规划、设计任务书的重要依据,对保证校园规划建设的科学性、合理性、逻辑性具有重要意义。第三个问题是校园空间模式,即各类功能的建筑如何在总图中布局。本文通过比较分析社区学院与综合性大学的异同,得出社区学院这类建筑的空间模式,第四个问题是校园基本建设程序,它反映了校园规划建设中的不同阶段及其之间的关系。美国社区学院基本建设程序中的特色是它动态更新、以弹性框架导则为主的校园总体规划,这就引出了后面两个校园总体规划中的问题。第五、第六个问题分别是可持续发展和环境个性塑造,都是校园总体规划中着重强调的内容。本文阐述了美国社区学院在可持续发展方面的先进策略,并从自然元素、景观空间、交通组织三个方面分析了如何塑造校园环境个性的策略。最后的结论部分对前面的研究成果进行了汇总,并结合我国国情,对我国社区学院建设如何借鉴美国经验给出了建议。
石磊[2]（2018）在《我国高校后勤社会化改革的政策研究》文中研究说明高校后勤社会化改革肇始于李岚清副总理任职期间,解决了当时因政府投入不足,学校后勤发展滞后,师生不满意带来的诸多问题。改革至今已历经十余年,后勤社会化在实施的过程中出现不少问题亟待解决。随着我国社会发展主要矛盾的转变,师生对于后勤服务水平及对美好生活的需求也越来越高,故本研究课题有较强的现实意义。本文以我国高校后勤社会化改革政策为研究目标,希望从中发现问题,研究对策,进而解决问题。本文的研究共分为三个部分:第一部分为第一章,第一章通过搜集、整理高校后勤社会化改革情况,国内外高校后勤保障服务的研究成果,综合运用多种方法进行理论研究与分析,进而提出自己的观点与研究方向。第二部分为第二章、第三章,第二章将我国高校后勤工作和政策变革的行程过程划分为3个阶段第一个阶段为供给模式（1951年---1978年）,建国初期在大的环境背景下,供给式后勤有利于我国高等教育的发展,但社会经济发展的促使下,供给模式也暴露除出了不少问题。第二个阶段为承包责任制阶段（1979年---2000年）,承包责任制是在市场经济提出后我国对高校后勤管理体制的改革。第三个阶段为社会化改革阶段（2001年---至今）,高校后勤社会化改革的情况是本文研究的核心,文章用大量的篇幅重点分析了我国高校后勤社会化改革的政策。第三阶段的后勤社会化改革是本文研究的核心,分析研究我国高校后勤社会化改革的发展沿革、相关政策、成绩与问题等。第三部分为第四章与第五章,归纳总结高校后勤社会化改革取得的成绩,分析出现的问题,研究问题的成因,提出解决问题的思路。通过对正反两方面数据分析,提出完善我国高校后勤社会化改革的建议,主要从政策文本、政策执行和政策监督3个环节来进行阐述。政策文本的完善:出台可持续性的优惠扶持政策、完善政策中社会化的管理体制和运行机制和明确监督监管责任;政策执行的完善包括引进社会化企业参与、强化对政策本身的认识、健全政策的执行机构等;政策监督的完善包括完善各种监管制度、明确监督主体和责任人和建立全面的考核评估体系。通过研究我国高校后勤社会化改革的历程,吸取前人的经验教训,如果能对高校后勤社会化改革的政策研究之路奉献绵薄之力,则不胜荣幸。
宋馥彤[3]（2014）在《黑龙江省行政机关后勤管理研究》文中研究指明随着我国经济形势的不断复杂化,各个领域的改革层出不穷,行政领域也不例外,这种外部大环境对行政机关的改革提出了更高的要求。行政机关后勤具有涉及的工作繁杂,工作量较大,人员众多等特点,行政机关后勤是整个机关正常运行的保障,因而其地位也较为重要,备受机关内外各方的关注。而行政机关后勤改革历来是最具有争议的话题,对行政机关后勤管理进行更加深入的改革呼声日益高涨。在这种大背景下,黑龙江省行政机关同样存在这样的需求,但是对该方面的研究却很有限,因而对黑龙江省机关后勤管理改革问题的研究就显得极为重要。研究该内容可以为黑龙江省政府提供一定程度的借鉴,有利于黑龙江省政府尽快实现行政职能的转变和又好又快发展。本论文通过使用规范分析法、定性分析法以及比较分析法等对黑龙省机关后勤管理改革进行了相应的研究。主要内容为以黑龙省机关后勤改革为例,提出了黑龙江省机关后勤管理存在的问题,并以其相关的理论为基础,对行政机关后勤和机关后勤管理的内涵及其基本要素进行了解析。在详细分析黑龙江省行政机关后勤管理存在的问题的基础上,阐述了黑龙江省行政机关后勤管理存在问题的形成因素,并且通过与国内外机关后勤管理改革的比较,借鉴了部分国家及国内省市的先进改革经验。通过例举哈尔滨市人民政府机关事务管理局后勤管理改革的实践案例,找准黑龙江省机关后勤社会化改革的方向。最后从黑龙江省行政机关后勤机构设置、完善各项制度、优化队伍建设三个方面有针对性地提出了完善对策与有效措施,为解决黑龙江省行政机关后勤管理改革中存在的问题提供了一定的理论依据。在机构设置、管理职能等方面,黑龙江省行政机关后勤存在很多的问题,而且由于各种因素的影响,这些问题较难解决。另外还存在财务管理不规范,改革途径固化严重,缺乏对后勤管理人员的有效监督等。为了充分发挥出行政机关后勤应有的职能,满足黑龙江省发展的需求,黑龙江省的行政机关后勤务必进行改革。在机构设置上要进一步明确,在职能上加快转变,各项规章制度要进一步健全及完善,后勤管理队伍建设方面使用更加合理的引进人才的方法等。但是改革不可能一帆风顺,在各方面必然经历一场较大的变动,因而黑龙江省政府应给予行政机关后勤改革多方面的支持,比如法规上以及相应的政策上。同时,由于发达资本主义国家在行政机关后勤管理改革上起步较早,相应的措施较为成熟及先进,黑龙江省应以其为鉴,吸收发达资本主义国家机关后勤管理的长处,摒弃不适合本省发展的短处。同时,又要符合中国特色社会主义,践行科学发展观,促使行政机关后勤的管理更加完善,使其得到广大群众的认可,最大限度的体现中国共产党民主执政、科学执政的要求。
钞天虎[4]（2014）在《多维复式会计研究》文中认为本文针对会计确认、会计计量和会计报告等方面的诸多理论纷争和实务难题，结合会计信息化应用实践对借贷复式会计范式的冲击，指出会计发展的出路在于基于现代信息技术重构会计范式，并以现代信息技术为手段，以变革会计记录为切入点，在继承复式记录科学性的基础上，通过汲取事项会计、REA会计模型的元数据组织思想，创建了一个以“组织整体”、“组织分体”、“组织成员”和“项目化任务”为会计主体、以“权责发生制”和“现金收付制”为确认基础、以“历史成本”和“现时价值”为计价基础、以“项目体+组织体”为基本控制单元的集会计核算与会计控制于一体的多维复式会计范式。为创建这一新型会计范式，论文首先建立了一个涵盖会计基本理论、会计基础理论和会计应用理论的会计理论框架，然后基于社会组织运作视角提出了会计记录、会计控制和会计报告三大职能，基于会计账户演进视角将会计对象归结为社会组织的财富及其变动，基于利益相关者的财富管理视角将会计看作是组织系统中的一个财富管理子系统；在此基础上，通过分析一维复式会计范式的局限性、会计信息化应用实践对传统会计范式的冲击，指出会计发展的路径选择应当是基于现代信息技术创建一种能融合不同会计程序和方法、可满足不同会计需求的多维复式会计范式。接下来，基于矩阵组织的会计核算与会计控制需要提出了多元会计主体理论；基于会计信息化应用实践和多维复式会计范式创建需要提出了财富管理需要、有限持续运作、任意会计分期、多重会计计量和实时会计控制五项会计假设；由会计职能演绎出了真实完整地记录会计事项、及时有效地实施会计控制和提供相关明晰的会计报告三个具体会计目标；并由会计目标引出真实性、完整性、全面性、系统性、适当性、有效性、相关性和明晰性八个用以评价会计记录、会计控制和会计报告质量的会计质量评价标准；然后由会计目标和会计质量评价标准导出了中立性、成本效益均衡、全面完整与适度明晰兼顾、权责发生制与现金收付制兼容、划分资产性与费用性支出、历史成本与现时价值并重、收入费用配比与损益满计兼顾和会计核算与会计控制同步实施八项会计原则。随后，通过对会计对象、会计账户、会计报表和会计要素之间逻辑关系的分析，基于系统科学理论构筑了一个由描述要素、运行要素、报告要素和记录要素组成的会计要素体系；通过对单一会计确认基础固有缺陷的分析，从企业现金流量表编制和公共部门会计改革的现实需要出发，创建了一个可兼顾权责发生制会计分类与现金收付制会计分类的二重确认会计；通过对单一会计计价基础和混合会计计价模式所存缺陷的分析，从满足使用者的不同计价偏好出发，创建了一个可兼顾历史成本与现时价值两种计价基础的二重计价会计；通过分析会计账户演进规律和一维复式会计记录的数学表达，基于关系型数据库技术提出了多维复式会计记录的数学表达；通过分析预算管理与会计控制之间的逻辑关系，从风险防范和全面预算管理角度描绘了实时控制会计的数据处理与控制逻辑；通过分析通用会计报表的列报冲突，基于多维复式会计记录对会计报表进行了重构。最后，从多元会计主体的结构化描述、REA会计模型扩展和多维复式会计模型创建、项目数据表和凭证数据表结构设计等方面，讨论了多维复式会计系统的开发；从简化公共部门账务系统设置、企业现金流量表编制、公共部门权责发生制会计改革、物价变动会计处理、外币会计报表折算、人力资源业绩计量和高等学校科研经费管理等方面探讨了多元主体会计、二重确认会计、二重计价会计和实时预算控制会计的应用思路。本文的局限性主要表现在未对人力资源及其权益的计量方法、现时价值取得方式等问题进行讨论，也未考虑网络会计、远程控制、合并报表以及XBRL通用分类等方面的特殊需要。
张诗扬[5]（2012）在《A高校后勤集团财务管理问题及对策分析》文中研究说明高校后勤社会化改革是当前高校后勤生存和发展的总体趋势。为响应国家的号召，各高校后勤纷纷加入了社会化改革的浪潮中，成立后勤集团。但是由于既要追求社会效益，又要追求经济效益，所以后勤集团在财务管理中出现了很多难以解决的问题。本文以A高校后勤集团财务管理问题为主要研究对象，在阅读了大量有关高校后勤集团及其财务管理的研究文献的基础之上，深入分析了其财务管理目标、财务管理体制和财务管理制度存在的问题及成因，并通过借鉴国内外高校后勤集团的财务管理模式，结合相关理论，对A高校后勤集团财务管理存在的问题给出解决建议。
程鹏翔[6]（2011）在《军队院校后勤保障社会化现状及对策研究》文中指出军队院校的后勤保障社会化随着我军后勤建设的推进而不断发展,全军院校在进行后勤保障社会化改革的探索过程中逐渐形成了许多行之有效的保障方式,许多理论工作者也对军队院校后勤保障社会化面临的困难进行了分析并提出了相应的对策。但在院校后勤保障社会化方面,我们平时更多见到的是关于地方院校的研究和探讨,且多是一些经验性总结,往往单从宏观上去说理,或就现实中存在的一些问题做一些理论探讨。军队院校作为我国军事系统的一个重要分支,在具有高教机构特点的同时,还兼有着鲜明的军事特色,但由于涉及面相对较窄,对这类机构后勤保障问题的研究,学术界探讨得不多。本文从军队院校后勤保障社会化概念的解析开始,经由对军队院校后勤保障社会化必要性、必然性和可行性的分析,进而论及现阶段军队院校后勤保障社会化已取得的成就和存在的问题,在借鉴我国地方高校和国外高校后勤保障社会化经验做法的基础上,试图寻找应对措施去规范和完善现行的军队院校后勤保障社会化方式,以期能更好地促进军队院校后勤保障社会化改革工作。
杨铁铣[7]（2010）在《我国高等院校实行国库集中支付制度面临的问题及解决的基本途径研究》文中研究表明国库集中支付是当前国家财政管理制度改革的一项重要内容,对于加强财政管理监督,提高财政资金使用效益等方面具有极其重要的意义,对单位的预算管理、财务管理、会计核算等方面产生重大影响,发挥了积极的作用,但同时也面临着一些现实困难和问题。在高校实行国库集中支付制度是规范高校财政收支行为的一项重要措施,对高校的预算管理、会计核算、资金拨付方式、筹措资金等方面产生了深刻影响。本文以高校实施国库集中支付制度的背景及意义作为切入点,立足于高校国库集中支付制度的实施现状,分析和阐述国库集中支付对于高校预算管理、筹资渠道、会计核算和会计人员四个主要方面的影响,总结高校在执行国库集中支付制度过程中存在的一些问题并提出适应该制度变革的基本对策,主要是从建立健全与国库集中支付制度相适应的法律制度,加强预算编制及管理,改善高校筹资办法,完善会计核算体系和加强财务管理及会计队伍建设五个角度展开分析,以期促进国库集中支付制度的顺利贯彻实施和有效运行。
姜海[8]（2010）在《我国高校经济风险防范与化解机制研究》文中研究表明风险是客观、普遍存在的,风险管理在企业中已被普遍应用,作为事业单位,高校风险管理应用的还比较少。随着高等教育的快速发展,高校在不断扩大规模、改革发展的过程中,暴露出了一系列可能损害经济利益的问题,各种经济风险逐渐浮出水面。由于现阶段我国高等教育经费渠道单一、经费不足、分配不均,高校想方设法筹集资金,获取经费的方式缺乏严格的制度监管,由此引发的贷款危机、资本市场的投融资风险已逐渐成为高校经事业发展的绊脚石；高校纷纷兴办产业,以期望能够在服务社会的同时取得更好的经济收益,然而由于产权关系不清、现代企业制度缺失等原因,各种问题也随之而出,各高校校办产业发展并不均衡,一批诸如清华紫光、北大方正、东大阿尔派、交大昂立等着名企业脱颖而出,但是还有更多不为人们熟知的校办产业正在陷入困境,进退两难,由于校办产业连带的高校经济风险已让不少高校感到沉重的压力；后勤集团社会化改制、资产重组过程中出现的国有资产流失问题,也已经成为了关系到高校经济利益的焦点问题之一；随着人们认识的提高,近年来知识产权侵权、无形资产损失等风险正在逐渐引起人们的注意,其直接和间接为高校造成的经济损失不可小视；从某种角度上来说,投入和产出的收益率低也同样使投资主体蒙受了巨大的经济损失,这实质上是一种隐性的经济风险,由此引发了我们对高等教育投入与产生的效率问题、资源配置问题、科研成果转化问题、高校人力资本投资问题的一系列思考,这会不会是继贷款负债风波之后的又一轮高校经济风险问题的焦点呢?此外,由于历史原因,事业单位改革过程中遗留的一些问题,例如养老保险问题、编制外用工问题等,虽然目前还不是引发高校经济风险的主要矛盾,但是对这些隐性的风险我们更要防患于未然,未来,这些矛盾积累到一定程度爆发的时候,给高校带来的经济损失将是无可估量的,将会严重影响高校事业的正常运转,危及我国高等教育的可持续发展。研究中,笔者从从基本内涵、理念原则、理论依据入手,对我国高校经济风险进行了必要的剖析。通过文献研究、比较研究和实证调研法等研究方法从负债风险、产业风险、资产风险、人力资本投入风险以及科研风险等五个方面对高校经济风险进行思考,对已经发生的显性风险和潜在的隐性风险进行深入分析。通过实证调查研究和分析各种风险的发生原因,深入思考,对我国高校经济风险防范与化解的法律制度进行了创新架构,提出发展和完善我国高校经济风险防范与化解的制度路径。最后,从风险预警管理机制、资产运营安全保障机制、未来经济风险分担机制和社会内共同抵御经济风险支撑体系等方面探索高校经济风险防范与化解的机制,并通过本研究创新性的提出了一个完整的我国高校经济风险的防范与化解模式图,以期能够在保障高校经济安全、维护高校经济利益、促进高校科学发展等方面提供可借鉴的经验。
刘蓉娜[9]（2009）在《高校实施成本核算若干问题研究》文中提出高校作为社会培养高级人才的非营利组织,政府的财政拨款是其资金的重要来源。为了便于预算资金支出的统计,准确及时反映国家预算中教育经费支出的情况,客观上需要高校核算对这部分预算资金进行反映。随着社会主义市场经济的逐步发展与高校管理体制改革的不断深入,教育资源面临着在全社会范围内进行优化配置的问题。各高校只有合理利用资源,降低成本,提高办学质量和效益,才能在市场竞争中立于不败之地。因此高校的成本核算研究在理论和实践上都具有重要意义。本文依据成本价格理论、现代成本管理等相关理论,采用多种研究方法,并在参阅国内外关于高校教育成本核算与控制最新研究成果的基础上,立足于我国高等教育实际,理论与实践相结合,对高校教育成本核算控制进行了前瞻性的探索。高校教育成本核算是高校管理的重要组成部分,也是高校财务管理的重要环节。本文进行了几个方面研究,主要包括:第一章是前言部分;第二章是高校教育成本核算内涵研究;第三章是高校教育成本核算方法评析;第四章是高校实施成本核算存在的瓶颈问题;第五章是实施教育成本核算的对策;第六章是结论及展望。通过五个主要方面的研究,旨在解决目前高校成本核算存在的成本意识不强、资源配置效率低下,无法提供较为准确的教育成本信息及成本控制缺失问题提供理论支持和实践指导,使其高校获得持续健康发展的能力。
王冬梅,陈立民,薛毫祥[10]（2009）在《高校后勤社会化改革财务管理模式的思考》文中研究说明随着高校后勤改革的不断深入,在实际运行过程中产生了诸如产权不清、体制不顺、会计监督职能弱化等财务问题。如何适应后勤社会化改革带来的财务管理体制、资产管理方式、预算管理、约束机制等几个方面的新变化,探索建立既适应高校未来发展需要,又符合后勤社会化改革要求的财务管理模式,是高校财务工作一项紧迫的任务。主要包括以下三个方面的内容:一要理顺高校与后勤集团之间的财务关系;二要加强后勤集团的内部管理,提高经济效益和服务水平;三要完善监督制约机制,从设立后勤服务集团财务部、建立健全集团财务部的业务流程、完善后勤集团财务管理制度、健全监督制约机制等几方面入手,建立与高校后勤社会化改革相适应的财务管理及会计核算服务体系。
二、高校后勤社会化改革中过渡性会计科目的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校后勤社会化改革中过渡性会计科目的应用（论文提纲范文）
（1）美国社区学院校园规划设计若干问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 社区学院的概念及其发展 |
| 1.1.2 我国社区学院的现状 |
| 1.1.3 我国高等教育现状及劳动力供需结构的矛盾 |
| 1.1.4 构建全民终身学习教育体系的紧迫性 |
| 1.1.5 开放式大学是未来大学的发展趋势 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.2.1 校园与城市之关系 |
| 1.2.2 校园规划建设的相关指标 |
| 1.2.3 校园空间模式 |
| 1.2.4 校园基本建设程序及其校园总体规划 |
| 1.2.5 校园总体规划要素 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 搭建西为中用的社区学院规划建设理论平台 |
| 1.3.2 对中国城市建设发展产生积极影响 |
| 1.3.3 对校园规划建设的意义 |
| 1.3.4 补充社区学院领域的研究资料 |
| 1.4 研究现状和文献综述 |
| 1.4.1 社区学院(社会学、教育学领域) |
| 1.4.2 校园规划领域 |
| 1.4.3 城市层面的理论 |
| 1.5 研究对象、研究内容及研究方法 |
| 1.5.1 研究对象 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.5.3 研究方法 |
| 1.6 研究创新点 |
| 1.7 论文框架 |
| 第2章 美国社区学院综述 |
| 2.1 美国社区学院概况——教育学角度 |
| 2.1.1 美国社区学院的概念及其教学和人员组成特点 |
| 2.1.2 美国社区学院的使命 |
| 2.1.3 美国社区学院的优势 |
| 2.1.4 美国社区学院的兴起及发展历程 |
| 2.1.5 美国社区学院发展的社会背景 |
| 2.1.6 美国社区学院的办学经费与建设资金来源 |
| 2.1.7 美国社区学院的管理方式和运行机制 |
| 2.2 美国社区学院概况——建筑学角度 |
| 2.2.1 选址——三种类型 |
| 2.2.2 规模 |
| 2.2.3 功能组成 |
| 2.2.4 校园各类单体建筑概览 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 美国社区学院的样本采集及部分样本的阅读 |
| 3.1 样本采集的原则 |
| 3.1.1 选址类型 |
| 3.1.2 广泛性 |
| 3.1.3 多样性 |
| 3.2 30个重点样本的阅读 |
| 3.2.1 都市型(A)样本 |
| 3.2.2 城镇型(B)样本 |
| 3.2.3 城市型(C)样本 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 校园与城市之关系 |
| 4.1 融入城市肌理 |
| 4.1.1 关于城市肌理 |
| 4.1.2 独栋建筑的社区学院与城市肌理的融合 |
| 4.1.3 群组建筑的社区学院与城市肌理的融合 |
| 4.2 共享与开放 |
| 4.2.1 资源共享 |
| 4.2.2 开放式校园 |
| 4.2.3 校园与社区之间的融合与渗透 |
| 4.3 消解存量建筑 |
| 4.3.1 存量建筑问题 |
| 4.3.2 改造利用存量建筑(老建筑)的意义 |
| 4.3.3 社区学院与存量建筑 |
| 4.3.4 典型的存量建筑改造案例分析 |
| 4.4 在城市中建立社区学院的策略小结 |
| 4.4.1 选址原则 |
| 4.4.2 可采取的几种形式和策略 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 校园建设的相关指标 |
| 5.1 校园建设的密度分析 |
| 5.1.1 五大城市社区学院样本的相关数据分析 |
| 5.1.2 校园建设密度的指标 |
| 5.2 校园建设用地指标、建筑面积指标的分析 |
| 5.2.1 全部样本基本信息及建设用地指标的汇总 |
| 5.2.2 几项重要建设用地指标的分析 |
| 5.2.3 部分样本的各类功能面积统计 |
| 5.2.4 几项重要建筑面积指标的量化分析 |
| 5.2.5 与我国现有高校同类指标的比较 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 校园空间模式 |
| 6.1 社区学院与综合性大学的主要区别 |
| 6.1.1 教育方面 |
| 6.1.2 人员方面 |
| 6.1.3 建设方面 |
| 6.2 影响其空间模式的主要因素 |
| 6.2.1 行为模式 |
| 6.2.2 教学模式 |
| 6.2.3 管理模式 |
| 6.2.4 环境条件 |
| 6.3 空间模式分析 |
| 6.3.1 总图建筑布局特征 |
| 6.3.2 社区学院与综合性大学的功能及设施对比 |
| 6.3.3 综合性大学的空间模式 |
| 6.3.4 社区学院的空间模式 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 校园基本建设程序及其校园总体规划 |
| 7.1 校园基本建设程序 |
| 7.1.1 独栋式建筑校园的建设过程 |
| 7.1.2 群组式建筑校园的建设过程 |
| 7.1.3 共同特点归纳 |
| 7.2 校园总体规划 |
| 7.2.1 校园总体规划的内容 |
| 7.2.2 校园总体规划的特点及其原因分析 |
| 7.3 本章小结 |
| 第8章 可持续发展的校园 |
| 8.1 校园的有机更新 |
| 8.1.1 拆除、改造、新建和扩建 |
| 8.1.2 分段计划落实的设施总体规划 |
| 8.1.3 设施总体规划与教育总体规划 |
| 8.1.4 有机更新所遵循的原则 |
| 8.2 为未来规划发展所作的准备性研究 |
| 8.2.1 现状校园建筑的评估 |
| 8.2.2 空间利用效率的研究 |
| 8.2.3 对未来需求规模的预测 |
| 8.3 可持续发展策略 |
| 8.3.1 宏观层面上的可持续发展策略 |
| 8.3.2 微观层面上的可持续发展策略 |
| 8.3.3 充分运用可持续发展策略的典型案例分析 |
| 8.4 本章小结 |
| 第9章 校园环境个性 |
| 9.1 自然景观元素 |
| 9.1.1 山地 |
| 9.1.2 湖泊 |
| 9.1.3 植物 |
| 9.2 景观开放空间 |
| 9.2.1 景观开放空间的多种形式和设计要点 |
| 9.2.2 景观开放空间的几个典型案例 |
| 9.2.3 景观开放空间中的座椅 |
| 9.3 道路交通组织 |
| 9.3.1 校园入口 |
| 9.3.2 车行系统 |
| 9.3.3 步行系统 |
| 9.3.4 停车系统 |
| 9.3.5 自行车 |
| 9.3.6 引入交通需求管理(Transportation Demand Management,简称TDM) |
| 9.4 本章小结 |
| 第10章 结语——我国社区学院的发展前景展望 |
| 10.1 美国社区学院的校园规划设计要点 |
| 10.2 美国社区学院经验对我国社区学院建设的启发 |
| 10.2.1 总规动态更新,贴合实际需求 |
| 10.2.2 功能相对简化,容易推广实行 |
| 10.2.3 资源开放共享,激发城市活力 |
| 10.2.4 旧房改造利用,消减建筑存量 |
| 10.2.5 未来任重道远,还需面对挑战 |
| 10.2.6 国情有所区别,经验不能照搬 |
| 10.3 研究的局限性 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 美国社区学院的样本调查详细信息汇总 |
| 1 旧金山社区学院,加利福尼亚州(City Colleges of San Francisco,California) |
| 样本01 海洋大道校区(Ocean Avenue Campus) |
| 样本02 中国城校区(Chinatown Campus) |
| 样本03 市中心校区(Downtown Campus) |
| 样本04 福特·梅森校区(Fort Mason Campus) |
| 样本05 使命校区(Mission Campus) |
| 样本06 约翰·亚当斯校区(John Adams Campus) |
| 样本07 东南校区(Southeast Campus) |
| 样本08 埃文斯校区(Evans Campus) |
| 样本09 机场校区(Airport Campus) |
| 样本10 行政管理办公室/成人教育(Administrative Office/AdultLearning) |
| 2 佩拉尔塔社区学院学区,加利福尼亚州(Peralta Community CollegeDistrict,California) |
| 样本11 伯克利社区学院(Berkeley City College) |
| 样本12 阿拉米达社区学院(College of Alameda) |
| 样本13 兰尼社区学院(Laney College) |
| 样本14 梅里特社区学院(Merritt College) |
| 3 康特拉科斯塔社区学院学区,加利福尼亚州(Contra Costa CommunityCollege District, California) |
| 样本15 康特拉科斯特社区学院(Contra Costa College) |
| 样本16 戴尔波罗谷社区学院,欢喜山主校区(Diablo Valley College,Pleasant Hill) |
| 样本17 戴尔波罗谷社区学院,圣拉蒙新校区(Diablo Valley College,San Ramon) |
| 样本18 洛斯麦丹诺社区学院(Los Medanos College) |
| 样本19 布伦特伍德中心(Brentwood Center) |
| 4 山麓-迪安萨社区学院学区,加利福尼亚州(Foothill-De AnzaCommunity College District, California) |
| 样本20 迪安萨社区学院(De Anza College) |
| 样本21 山麓社区学院(Foothill College) |
| 5 洛杉矶社区学院学区,加利福尼亚州(Los Angeles Community CollegeDistrict, California) |
| 样本22 洛杉矶社区学院(Los Angeles City College) |
| 样本23 东洛杉矶社区学院(East Los Angeles College) |
| 样本24 洛杉矶港口社区学院(Los Angeles Harbor College) |
| 样本25 洛杉矶使命社区学院(Los Angeles Mission College) |
| 样本26 洛杉矶皮尔斯社区学院(Los Angeles Pierce College) |
| 样本27 洛杉矶西南社区学院(Los Angeles Southwest College) |
| 样本28 洛杉矶贸易技术社区学院(Los Angeles Trade-TechnicalCollege) |
| 样本29 洛杉矶山谷社区学院(Los Angeles Valley College) |
| 样本30 西洛杉矶社区学院(West Los Angeles College) |
| 6 圣迭戈社区学院学区,加利福尼亚州(San Diego Community CollegeDistrict, California) |
| 样本31 圣迭戈社区学院(San Diego City College) |
| 样本32 圣迭戈梅萨社区学院(San Diego Mesa College) |
| 样本33 圣迭戈米拉马社区学院(San Diego Miramar College) |
| 样本34-39 圣地亚哥继续教育学院(San Diego Continuing Education) |
| 样本34 凯撒查韦斯校区(Cesar Chavez Campus) |
| 样本35 中城校区(Mid-City Campus) |
| 样本36 北城校区(North City Campus) |
| 样本37 西城校区(West City Campus) |
| 样本38 教育文化综合体(Educational Culture Complex) |
| 样本39 梅萨社区学院校区(CE Mesa College Campus) |
| 7 南内华达社区学院,内华达州(College of Southern Nevada,Nevada) |
| 样本40 查尔斯顿校区(Charleston Campus) |
| 样本41 夏延校区(Cheyenne Campus) |
| 样本42 亨德森校区(Henderson Campus) |
| 样本43 萨默林中心(Summerlin Center) |
| 样本44 西部中心(Western Center) |
| 样本45 绿谷中心(Green Valley Center) |
| 样本46 撒哈拉西部中心(Sahara West Center) |
| 8 奥斯汀社区学院,德克萨斯州(Austin Community College (ACC),Texas) |
| 样本47 里奥格兰德校区(Rio Grande Campus) |
| 样本48 河畔校区(Riverside Campus) |
| 样本49 北岭校区(Northridge Campus) |
| 样本50 尖峰校区(Pinnacle Campus) |
| 样本51 柏溪校区(Cypress Creek Campus) |
| 样本52 东方风光校区(Eastview Campus) |
| 样本53 南奥斯汀校区(South Austin Campus) |
| 样本54 埃尔金校区(Elgin Campus) |
| 样本55 高地校区(Highland Campus) |
| 样本56 圆石校区(Round Rock Campus) |
| 样本57 海斯校区(Hays Campus) |
| 9 北弗吉尼亚社区学院,北弗吉尼亚州(Northern Virginia CommunityCollege,Northern Virginia) |
| 样本58 亚历山大校区(Alexandria Campus) |
| 样本59 安嫩代尔校区(Annandale Campus) |
| 样本60 劳登校区(Loudoun Campus) |
| 样本61 马纳萨斯校区(Manassas Campus) |
| 样本62 医学教育校区(Medical Education Campus) |
| 样本63 伍德布里奇校区(Woodbridge Campus) |
| 样本64 莱斯顿中心(Reston Center) |
| 10 哥伦比亚大学社区学院,华盛顿哥伦比亚特区(University of theDistrict of Columbia-Community College,Washington DC) |
| 样本65 哥伦比亚社区学院中心(UDC-CC Center) |
| 样本66 伯蒂巴克斯校区(Bertie Backus Campus) |
| 11 欧克顿社区学院,伊利诺伊州(Oakton ComunnityColleges,Illinois) |
| 样本67 德斯普兰斯校区(Des Plaines Campus) |
| 样本68 斯科基校区(Skokie Campus) |
| 12 芝加哥社区学院学区,伊利诺伊州(City Colleges ofChicago,Illinois) |
| 样本69 肯尼迪国王社区学院(Kennedy-King College) |
| 样本70 马尔科姆社区学院(Malcolm X College) |
| 样本71 奥利弗哈维社区学院(Olive-Harvey College) |
| 样本72 杜鲁门社区学院(Harry S. Truman College) |
| 样本73 威尔伯赖特社区学院(Wilbur Wright College) |
| 样本74 哈罗德华盛顿社区学院(Harold Washington College) |
| *样本75 理查德戴利社区学院(Richard J.Daley College) |
| *样本76 阿图罗委拉斯开兹学院(Arturo Velasquez Institute) |
| *样本77 道森技术学院(Dawson Technical Institute) |
| *样本78 西部学习中心(West Side Learning Center) |
| *样本79 南芝加哥学习中心(South Chicago Learning Center) |
| *样本80 洪堡公园职业教育中心(Humboldt Park VocationalEducation Center) |
| 附录二 美国社区学院部分单体建筑设计实录 |
| 1 教学楼 |
| 2 科学实验楼 |
| 3 图书馆 |
| 4 学生服务中心 |
| 5 体育馆 |
| 6 剧场或音乐厅 |
| 7 停车楼 |
| 附录三 美国社区学院调研样本中的部分校园总图 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（2）我国高校后勤社会化改革的政策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及问题 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究的问题 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究 |
| 1.3.2 国内研究 |
| 1.4 高校后勤社会化的内涵 |
| 1.4.1 高校后勤社会化的含义 |
| 1.4.2 高校后勤社会化的特点 |
| 1.4.3 高校后勤社会化与企业化的区别 |
| 1.5 高校后勤社会化的理论基础 |
| 1.5.1 社会分工理论 |
| 1.5.2 市场经济理论 |
| 1.5.3 新公共管理理论 |
| 1.6 研究的思路和方法 |
| 1.6.1 研究思路 |
| 1.6.2 研究方法 |
| 第二章 我国高校后勤社会化改革的推进过程 |
| 2.1 供给模式阶段(1951 年...1978 年) |
| 2.1.1 供给模式的背景 |
| 2.1.2 供给模式的内容 |
| 2.1.3 供给模式的利与弊 |
| 2.2 承包责任制阶段(1979 年...2000 年) |
| 2.2.1 承包责任制的背景 |
| 2.2.2 承包责任制的内容 |
| 2.2.3 承包责任制的利与弊 |
| 2.3 社会化改革阶段(2001 年...至今) |
| 2.3.1 社会化改革的背景 |
| 2.3.2 社会化改革主要内容 |
| 第三章 我国高校后勤社会化改革政策的内容和目标 |
| 3.1 改革政策文本 |
| 3.1.1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010..2020) |
| 3.1.2 《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》(2012..至今) |
| 3.2 改革政策的主要目标 |
| 3.2.1 总体目标 |
| 3.2.2 第一阶段目标 |
| 3.2.3 第二阶段目标 |
| 3.3 改革政策的内容和方法 |
| 3.3.1 改革内容——高校后勤社会化 |
| 3.3.2 改革重点——学生生活后勤改革 |
| 3.3.3 改革方法——统一组建高校后勤服务集团 |
| 3.4 改革政策要解决的问题 |
| 3.4.1 通过社会化改革打破后勤瓶颈,为高校发展迈出关键一步 |
| 3.4.2 通过社会化改革加强后勤队伍建设,提升了后勤服务层次 |
| 3.4.3 通过社会化改革引入后勤竞争机制,优化了后勤资源配置 |
| 第四章 当前我国高校后勤社会化改革政策的问题分析 |
| 4.1 政策自身不完善 |
| 4.1.1 相关税收优惠政策缺乏稳定性 |
| 4.1.2 相关政策不配套 |
| 4.1.3 政策中监督监管责任不落实 |
| 4.2 政策执行不到位 |
| 4.2.1 政策执行进展不平衡 |
| 4.2.2 政策执行中虚多实少 |
| 4.2.3 对政策本身认识不到位 |
| 4.2.4 政策执行机构不健全 |
| 4.2.5 政策执行者素质有待提高 |
| 4.3 监督环节不健全 |
| 4.3.1 缺乏有效的监管制度 |
| 4.3.2 缺乏权责明确的监管主体 |
| 4.3.3 缺乏有效的考核评估机制 |
| 第五章 我国高校后勤社会化改革政策完善的建议 |
| 5.1 我国高校后勤社会化改革政策本身的完善 |
| 5.1.1 出台可持续性的优惠扶持政策 |
| 5.1.2 完善政策中社会化的管理体制和运行机制 |
| 5.1.3 政策中明确监督监管责任 |
| 5.2 我国高校后勤社会化改革政策执行的完善 |
| 5.2.1 引进社会企业参与,推进政策执行 |
| 5.2.2 提高对政策本身的认识水平,推进政策执行 |
| 5.2.3 健全政策的执行机构,推进政策执行 |
| 5.2.4 提高执行者的专业素养,推进政策执行 |
| 5.3 我国高校后勤社会化改革政策监督的完善 |
| 5.3.1 完善监管制度 |
| 5.3.2 明确监督主体和责任人 |
| 5.3.3 建立系统的考核评估体系 |
| 5.4 完善高校后勤社会化政策需要注意的问题 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（3）黑龙江省行政机关后勤管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题目的及意义 |
| 1.2 国内外研究状况综述 |
| 1.2.1 国外研究状况综述 |
| 1.2.2 国内研究状况综述 |
| 1.3 研究内容、方法及创新点 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法与技术路线 |
| 1.3.3 论文特色与创新点 |
| 2 论文研究的理论基础 |
| 2.1 行政机关后勤管理改革相关概念 |
| 2.1.1 机关后勤的含义及性质 |
| 2.1.2 机关后勤管理的含义及特点 |
| 2.2 行政机关后勤管理改革途径研究理论依据 |
| 2.2.1 新公共管理理论 |
| 2.2.2 新公共服务理论 |
| 2.2.3 治理理论 |
| 2.2.4 社会主义市场经济理论 |
| 2.2.5 后勤社会化理论 |
| 3 黑龙江省行政机关后勤管理现状概述 |
| 3.1 黑龙江省行政机关后勤管理现状 |
| 3.1.1 黑龙江省行政区划概况 |
| 3.1.2 黑龙江省行政机关后勤管理现状 |
| 3.2 黑龙江省行政机关后勤管理存在的问题 |
| 3.2.1 机关后勤机构设置不完善 |
| 3.2.2 机关后勤财务管理不规范 |
| 3.2.3 机关后勤工作人员整体素质不高 |
| 3.2.4 机关后勤社会化改革整体力度不大 |
| 3.3 黑龙江省行政机关后勤管理问题根源分析 |
| 3.3.1 行政机关后勤管理观念守旧 |
| 3.3.2 行政机关后勤管理制度不健全 |
| 3.3.3 行政机关后勤人员管理机制不完善 |
| 3.3.4 行政机关后勤管理创新驱动力不足 |
| 4 国内外行政机关后勤管理及经验借鉴 |
| 4.1 国外行政机关后勤管理 |
| 4.1.1 美国政府后勤管理 |
| 4.1.2 新加坡政府后勤管理 |
| 4.1.3 国外行政机关后勤管理经验借鉴 |
| 4.2 国内行政机关后勤管理 |
| 4.2.1 广东省行政机关后勤管理 |
| 4.2.2 河北省行政机关后勤管理 |
| 4.2.3 国内行政机关后勤管理经验启示 |
| 5 哈尔滨市机关后勤社会化改革的创新带动 |
| 5.1 哈尔滨市人民政府机关事务管理局组织概况 |
| 5.2 哈尔滨市人民政府机关事务管理局后勤管理社会化情况 |
| 5.2.1 市政府大厦日常管理物业化 |
| 5.2.2 市政府大厦餐饮呈现社会化 |
| 5.2.3 其他相关配套服务的社会化情况 |
| 6 黑龙江省行政机关后勤管理改革建议 |
| 6.1 转变固有观念规范机构设置 |
| 6.1.1 合理的进行机构设置 |
| 6.1.2 规范各机构的职能分工 |
| 6.1.3 后勤服务机构社会化 |
| 6.2 坚持正确方向加强制度建设 |
| 6.2.1 完善财务管理制度 |
| 6.2.2 加强固定资产管理制度 |
| 6.2.3 健全服务商品核算制度 |
| 6.3 提高人员素质优化后勤管理队伍建设 |
| 6.3.1 建立有效的人员激励机制 |
| 6.3.2 加强对后勤管理人员的监督 |
| 6.3.3 提高后勤人员的素质 |
| 6.4 完善配套设施推进后勤管理社会化改革 |
| 6.4.1 规范改革措施加大扶持力度 |
| 6.4.2 改善经营方式提高后勤服务质量 |
| 6.4.3 加大宣传力度创造良好的外部环境 |
| 7 结论与讨论 |
| 7.1 本文主要结论 |
| 7.2 讨论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读专业硕士学位期间发表的学术论文 |
（4）多维复式会计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 0 前言 |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状与文献述评 |
| 1.2.1 国外研究现状与文献述评 |
| 1.2.2 国内研究现状与文献述评 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容、研究创新和局限性 |
| 1.4.1 研究内容及结构安排 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 1.4.3 研究局限性 |
| 2 会计理论发展与会计范式重构 |
| 2.1 会计理论及其结构 |
| 2.1.1 会计理论及其发展 |
| 2.1.2 财务会计概念框架及其理论属性 |
| 2.1.3 会计理论结构 |
| 2.2 会计职能、会计对象和会计本质 |
| 2.2.1 社会组织运作视角下的会计职能 |
| 2.2.2 账户演进视角下的会计对象 |
| 2.2.3 利益相关者财富管视角下的会计本质 |
| 2.3 传统复式会计范式危机与会计发展的路径选择 |
| 2.3.1 一维复式会计范式及其局限性 |
| 2.3.2 会计信息化应用实践对一维复式会计范式的冲击 |
| 2.3.3 一维复式会计范式危机与会计发展的路径选择 |
| 2.4 借贷复式会计范式的科学性评价 |
| 2.4.1 借贷复式会计相对于单式会计的科学性 |
| 2.4.2 借贷记账法相对于收付记账法和增减记账法的科学性 |
| 2.5 多维复式会计范式提出与重构会计范式的理论基础 |
| 2.5.1 多维复式会计范式的提出 |
| 2.5.2 重构会计范式的理论基础 |
| 3 多维复式会计基础理论 |
| 3.1 多维复式会计主体理论 |
| 3.1.1 会计主体理论在会计理论体系中的地位 |
| 3.1.2 矩阵组织中的会计主体 |
| 3.1.3 系统科学视角下的会计主体理论 |
| 3.2 多维复式会计假设理论 |
| 3.2.1 会计假设的含义 |
| 3.2.2 会计假设与会计目标的逻辑关系及其演化发展 |
| 3.2.3 会计信息化对传统会计假设的冲击 |
| 3.2.4 基于信息技术应用的多维复式会计假设 |
| 3.3 多维复式会计目标理论 |
| 3.3.1 会计目标研究存在的问题及其危害 |
| 3.3.2 会计演化视角下的会计目标 |
| 3.3.3 会计目标定位的现实差异与理论弥合 |
| 3.3.4 基于信息技术应用的会计目标定位 |
| 3.4 多维复式会计质量评价标准理论 |
| 3.4.1 会计质量评价标准及其地位和作用 |
| 3.4.2 对会计信息质量特征权威性文献的评价 |
| 3.4.3 多维复式会计的质量评价标准 |
| 3.5 多维复式会计原则理论 |
| 3.5.1 会计原则的含义 |
| 3.5.2 会计原则的创设方式 |
| 3.5.3 多维复式会计的基本原则 |
| 4 多维复式会计应用理论 |
| 4.1 多维复式会计要素理论 |
| 4.1.1 会计要素研究的视角选择与会计要素的含义 |
| 4.1.2 多维复式会计要素体系的创建 |
| 4.1.3 会计要素之间的逻辑关系 |
| 4.2 多维复式会计确认理论 |
| 4.2.1 企业组织权责发生制会计确认及其缺陷弥补 |
| 4.2.2 公共部门权责发生制会计改革及其面临的难题 |
| 4.2.3 会计确认困局破解与二重确认会计的创建 |
| 4.3 多维复式会计计量理论 |
| 4.3.1 会计计价基础与会计计价模式 |
| 4.3.2 公允价值：会计计量属性（计价基础）还是会计计价理念 |
| 4.3.3 二重计价会计的创建 |
| 4.4 多维复式会计记录理论 |
| 4.4.1 会计记录形式的演化发展 |
| 4.4.2 一维复式会计记录的数学表达 |
| 4.4.3 多维复式会计记录的数学表达 |
| 4.5 多维复式会计控制理论 |
| 4.5.1 内部控制与预算管理 |
| 4.5.2 会计与会计控制 |
| 4.5.3 实时控制会计的创建 |
| 4.6 多维复式会计报告理论 |
| 4.6.1 会计报告的基本形式 |
| 4.6.2 通用会计报表及其列报冲突 |
| 4.6.3 企业通用会计报表重构 |
| 4.6.4 公共部门通用会计报表重构 |
| 5 多维复式会计系统的开发和应用思路 |
| 5.1 多维复式会计的系统模型与数据模型 |
| 5.1.1 REA 会计模型扩展与多维复式会计模型的创建 |
| 5.1.2 多维复式会计的数据模型 |
| 5.1.3 多维复式会计的凭证数据表文件设计 |
| 5.2 多元主体会计的开发和应用思路 |
| 5.2.1 多元主体会计的开发思路 |
| 5.2.3 项目的内涵与项目数据表文件设计 |
| 5.2.4 多元主体会计的应用思路 |
| 5.3 二重确认会计的开发和应用思路 |
| 5.3.1 二重确认会计的开发思路 |
| 5.3.2 二重确认会计在企业组织中的应用思路 |
| 5.3.3 二重确认会计在公共部门的应用思路 |
| 5.4 二重计价会计的开发和应用思路 |
| 5.4.1 二重计价会计的开发思路 |
| 5.4.2 二重计价会计的应用思路 |
| 5.5 实时预算控制会计的开发和应用思路 |
| 5.5.1 高等学校科研经费核算与管理的特点 |
| 5.5.2 实时预算控制会计的开发思路 |
| 5.5.3 实时预算控制会计的应用思路 |
| 5.5.4 实时预算控制会计应用举例 |
| 结束语 |
| 术语表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文 |
（5）A高校后勤集团财务管理问题及对策分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究背景及意义 |
| 二、 文献综述 |
| 三、 研究内容及研究方法 |
| 第一章 相关理论综述 |
| 第一节 高校后勤集团财务管理的特殊性 |
| 一、 高校后勤经济实体的特点 |
| 二、 与企业和非营利组织在财务管理目标上的区别和联系 |
| 三、 与企业和非营利组织在财务管理制度上的区别和联系 |
| 第二节 财务管理相关理论 |
| 一、 财务管理目标理论 |
| 二、 财务管理体制理论 |
| 三、 财务管理制度理论 |
| 本章小结 |
| 第二章 A 高校后勤集团财务管理概况及问题 |
| 第一节 A 高校及后勤集团概况 |
| 一、 A 高校后勤集团简介 |
| 二、 A 高校后勤集团财务组织机构 |
| 三、 A 高校后勤集团现有的财务管理模式 |
| 第二节 A 高校后勤集团财务管理存在的问题 |
| 一、 财务管理目标模糊 |
| 二、 财务管理体制尚处于过渡状态 |
| 三、 财务管理制度存在缺陷 |
| 本章小结 |
| 第三章 A 高校后勤集团财务管理问题成因及 SWOT 分析 |
| 第一节 A 高校后勤集团财务管理问题成因 |
| 一、 历史原因 |
| 二、 运行机制原因 |
| 三、 政策原因 |
| 第二节 SWOT 分析 |
| 一、 优势和劣势 |
| 二、 机会和威胁 |
| 本章小结 |
| 第四章 A 高校后勤集团财务管理问题的解决对策及建议 |
| 第一节 Ａ高校后勤集团财务管理目标的建议 |
| 一、 财务管理目标应遵循的原则 |
| 二、 财务管理目标确立的建议 |
| 第二节 A 高校后勤集团财务管理体制的建议 |
| 一、 英国高校后勤财务管理体制的借鉴 |
| 二、 A 高校后勤集团管理体制改革的建议 |
| 第三节 A 高校后勤集团财务制度的建议 |
| 一、 完善财务预算控制与绩效考评制度 |
| 二、 健全资金管理制度 |
| 三、 建立科学合理的会计核算制度 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）军队院校后勤保障社会化现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| (一) 研究背景与选题意义 |
| (二) 研究现状 |
| (三) 论文的研究思路及方法 |
| (四) 可能的创新与存在的不足 |
| (五) 内容框架 |
| 一、军队院校后勤保障社会化概述 |
| (一) 军队院校后勤保障社会化的概念 |
| (二) 军队院校后勤保障社会化的由来 |
| (三) 军队院校后勤保障社会化的特点 |
| (四) 推进军队院校后勤保障社会化的必然性 |
| 1. 市场经济发展的必然要求 |
| 2. 比较优势原理的必然要求 |
| 3. 军队院校发展竞争的必然要求 |
| (五) 推进军队院校后勤保障社会化的必要性 |
| (六) 推进军队院校后勤保障社会化的可行性 |
| 二、军队院校后勤保障社会化的理论分析 |
| (一) 社会分工理论 |
| (二) 制度变迁理论 |
| (三) 准公共产品理论 |
| 三、军队院校后勤保障社会化已经取得的成效 |
| (一) 提高了办学活力 |
| (二) 增强了保障能力 |
| (三) 减轻了院校压力 |
| 四、军队院校后勤保障社会化存在的问题及原因分析 |
| (一) 军队院校后勤保障社会化存在的问题 |
| 1. 管理体制尚未理顺 |
| 2. 后勤竞争意识不强 |
| 3. 保障企业规模普遍偏小，保障效益不高 |
| 4. 业务部门控制权部分丧失，改革动力不足 |
| 5. 成果见效慢，部分官兵热情下降 |
| 6. 后勤保障社会化经费不足 |
| 7. 人员安置困难重重 |
| (二) 军队院校后勤保障社会化存在问题的原因分析 |
| 1. 思想观念陈旧 |
| 2. 理论研究滞后 |
| 3. 政策法规不健全 |
| 五、地方院校和国外高校后勤保障社会化的主要做法及启示 |
| (一) 地方院校后勤保障社会化的主要做法 |
| 1. 独立法人 |
| 2. 甲、乙方协议 |
| 3. 集团化服务 |
| 4. 社会化服务 |
| (二) 国外高校后勤保障社会化的主要做法 |
| 1. 多样化组织形式 |
| 2. 企业化管理 |
| 3. 国家政策扶持 |
| 4. 大学生主体参与 |
| (三) 对军队院校后勤保障社会化的启示 |
| 六、军队院校后勤保障社会化对策建议 |
| (一) 转变思想观念 |
| 1. 树立后勤服务社会化、市场化的观念 |
| 2. 树立后勤服务商品化、产业化的观念 |
| 3. 树立渐进式改革的观念 |
| (二) 加快后勤保障社会化的立法建设 |
| (三) 争取驻地政府支持 |
| (四) 积极筹措社会化保障经费 |
| 1. 转化相关标准经费 |
| 2. 适当提高经费标准 |
| 3. 补助启动经费 |
| (五) 妥善安置职工 |
| 1. 规范分流办法 |
| 2. 组织职工参加社会保险统筹 |
| 3. 搞好政策法规衔接 |
| 4. 切实加大经费投入 |
| (六) 加强监督检查 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（7）我国高等院校实行国库集中支付制度面临的问题及解决的基本途径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.3 研究动态 |
| 1.4 研究思路与内容 |
| 第二章 财政国库管理制度改革的基本状况 |
| 2.1 财政国库管理制度改革的目标 |
| 2.2 国库集中支付改革的主要内容、模式 |
| 2.2.1 变革传统多重分散的账户设置，建立国库单一账户体系 |
| 2.2.2 规范资金支出拨付的管理方式 |
| 2.2.3 强化资金管理的规范性和公开性 |
| 2.3 目前国库集中支付改革进展及成效 |
| 2.3.1 改革进展 |
| 2.3.2 改革取得重大成效 |
| 第三章 高等院校实施国库集中支付制度的现状、成效与问题 |
| 3.1 国家对高等院校实行国库集中支付制度的原因 |
| 3.2 国库集中支付制度在我国高等院校的实施 |
| 3.2.1 财政授权支付基本业务 |
| 3.2.2 国库支付的相关者及各自的职责 |
| 3.2.3 财务处内部国库支付相关者 |
| 3.2.4 与银行对账——将每一类、款、项的最底级财政科目视同一个银行帐户管理 |
| 3.2.5 国库集中支付改变原有支付方式的有关问题 |
| 3.2.6 可能出现的问题：会计核算时间推迟，增加了管理难度 |
| 3.2.7 财政国库管理制度改革资金会计核算办法 |
| 3.3 高等院校实施国库集中支付制度取得的成绩 |
| 3.4 实施国库集中支付制度存在的问题 |
| 第四章 实行国库集中支付制度对高等院校的影响 |
| 4.1 对高等院校预算管理方面的影响 |
| 4.2 对高等院校筹资方面的影响 |
| 4.3 对会计核算方面的影响 |
| 4.4 对会计人员的影响 |
| 第五章 适应国库集中支付制度的基本途径 |
| 5.1 建立健全与国库集中支付制度相适应的法规制度 |
| 5.2 加强预算管理，切实提高预算编制水平 |
| 5.3 改善实行国库集中支付制度对高等院校筹资的办法 |
| 5.3.1 财政部门方面增加财政支持力度，扶持高校筹资 |
| 5.3.2 高校方面要充分发挥主观能动性，积极开辟新的筹资渠道 |
| 5.4 完善会计核算体系，加强信息化建设进一步提高会计电算化程度 |
| 5.5 加强财务管理和会计队伍建设 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻硕期间取得的研究成果 |
（8）我国高校经济风险防范与化解机制研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 问题的提出 |
| 1.1.2 研究目的和意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 我国高校经济风险的防范与化解机制综述 |
| 1.2.2 国外高校经济风险的防范与化解机制综述 |
| 1.2.3 对现有研究的评述与展望 |
| 1.3 研究设计与分析进路 |
| 1.3.1 基本概念界定 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究思路与技术路线 |
| 1.3.4 本研究可能创新之处 |
| 第二章 我国高校经济风险防范与化解的基本概述 |
| 2.1 我国高校经济风险的内涵 |
| 2.2 我国高校经济风险防范与化解的理念 |
| 2.2.1 经济安全理念 |
| 2.2.2 实质平等理念 |
| 2.2.3 可持续发展理念 |
| 2.3 我国高校经济风险防范与化解机制的基础理论 |
| 2.3.1 我国高校经济风险防范与化解机制的法学理论 |
| 2.3.2 我国高校经济风险防范与化解机制的经济学理论 |
| 2.3.3 我国高校经济风险防范与化解机制的管理学理论 |
| 2.4 我国高校经济风险现状分析 |
| 2.4.1 负债风险 |
| 2.4.2 产业风险 |
| 2.4.3 资产风险 |
| 2.4.4 人力资本投入风险 |
| 2.4.5 科研风险 |
| 2.5 高校经济风险成因分析 |
| 2.5.1 经费方面:国家投资不足,投资渠道单一 |
| 2.5.2 产权方面:归属不明,产权不清 |
| 2.5.3 关系方面:委托代理失控 |
| 2.5.4 管理方面:监管制度缺失 |
| 2.5.5 保障方面:社会保险缺位 |
| 2.5.6 外部环境:抵御风险的组织化程度不高 |
| 第三章 我国高校经济风险防范与化解的实证分析和比较研究 |
| 3.1 我国高校经济风险防范与化解的实证分析 |
| 3.1.1 吉林大学巨额贷款引发举债风险 |
| 3.1.2 清华大学校办产业发展与产业风险防控 |
| 3.1.3 华中科技大学后勤服务产业转制与资产风险防控 |
| 3.1.4 山东某高校人力资本流失风险 |
| 3.1.5 上海某高校科研成果转化风险防控 |
| 3.2 国外高校经济风险防范与化解的经验和启示 |
| 3.2.1 开源多渠:国外高等教育投资主体多元化的经验启示 |
| 3.2.2 校企分开:国外高校校办产业发展及经验启示 |
| 3.2.3 社会化经营:国外高校后勤社会化经验启示 |
| 3.2.4 产学研结合:国外高校高科技成果转化经验与启示 |
| 3.2.5 灵活高效:国外人力资本风险控制带给我国的经验和启示 |
| 第四章 我国高校经济风险防范与化解法律制度体系架构 |
| 4.1 完善高校经济风险防范与化解法律制度的基本要求 |
| 4.1.1 法律制度体系的全面性 |
| 4.1.2 法律制度体系的协调性 |
| 4.1.3 法律制度体系的可持续发展性 |
| 4.2 我国高校经济风险防范与化解制度的制度设计 |
| 4.2.1 我国高等教育投资主体多元化法律制度 |
| 4.2.2 我国高校产权关系法律制度 |
| 4.2.3 我国高校财产保护法律制度 |
| 4.2.4 我国高校经济运行监督法律制度 |
| 4.2.5 政府干预法律制度 |
| 4.2.6 促进产学研合作的法律制度 |
| 第五章 我国高校经济风险防范与化解长效机制探索 |
| 5.1 建立高校风险预警管理机制 |
| 5.1.1 风险预警管理的基本概念和内涵 |
| 5.1.2 风险预测和识别 |
| 5.1.3 风险的分析与评估 |
| 5.1.4 风险的控制 |
| 5.1.5 风险的处置 |
| 5.1.6 风险信息的反馈 |
| 5.2 建立高校资产运营安全保障机制 |
| 5.2.1 加强高校财务管理,控制经济风险发生 |
| 5.2.2 确立最佳负债结构,建立财务预警机制 |
| 5.2.3 推进现代企业制度建设,规避校办产业经济风险 |
| 5.2.4 做好后勤社会化改革,减轻高校经济负担 |
| 5.2.5 防范高校资产流失,促进资产保值增值 |
| 5.2.6 引入财产保险制度,建立财产保障机制 |
| 5.3 建立高校未来经济风险分担机制 |
| 5.3.1 加快人事制度改革,建立灵活的用人机制 |
| 5.3.2 完善事业单位养老保险制度,减轻未来经济负担 |
| 5.3.3 改革医疗制度,完善重大疾病的保险机制 |
| 5.3.4 规范编制外用工,规避法律风险 |
| 5.4 建立社会内共同抵御经济风险支撑体系 |
| 5.4.1 建立高校科技产业服务支持体系 |
| 5.4.2 建立高校联合办学机制,提高资源配置效率 |
| 5.4.3 建立高校间经济联合组织,共同抵御经济风险 |
| 5.5 建立高校经济风险防控模型 |
| 第六章 结束语 |
| 6.1 本文的主要结论 |
| 6.1.1 高校经济风险类型复杂 |
| 6.1.2 高校经济风险可防可控 |
| 6.1.3 高校经济风险重在防范 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 高校经济风险现状访谈调研提纲 |
| 附录2 研究生期间所获的研究成果 |
| 附录3 研究生期间参与的研究课题 |
| 附录4 研究生期间参与的主要学术活动 |
| 致谢 |
（9）高校实施成本核算若干问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 插图索引 |
| 附表索引 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 本文的学术意义和使用意义 |
| 1.3.1 学术意义 |
| 1.3.2 使用意义 |
| 1.4 本文研究内容、创新之处和拟解决的关键问题 |
| 1.4.1 本文研究的内容 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 1.4.3 拟解决的关键问题 |
| 第2章 高校教育成本核算内涵研究 |
| 2.1 高校教育成本概念解析 |
| 2.1.1 教育成本 |
| 2.1.2 高等教育成本 |
| 2.1.3 高校教育成本 |
| 2.1.4 高校教育成本核算 |
| 2.2 高等教育成本的特性 |
| 第3章 高校教育成本核算方法评析 |
| 3.1 会计核算法 |
| 3.1.1 双轨制核算 |
| 3.1.2 单轨制核算 |
| 3.2 会计调整法 |
| 3.3 作业成本法 |
| 3.3.1 基于作业成本法的高校教育成本案例分析 |
| 3.3.2 作业成本管理运用于高校的可行性分析 |
| 第4章 高校实施成本核算存在的瓶颈问题 |
| 4.1 观念上的瓶颈问题 |
| 4.2 理论方面的瓶颈问题 |
| 4.3 制度上的瓶颈问题 |
| 第 5 章 实施教育成本核算的对策 |
| 5.1 实施教育成本核算的对策 |
| 5.1.1 更新观念 |
| 5.1.2 体制改革 |
| 5.1.3 创新实践 |
| 结论 |
四、高校后勤社会化改革中过渡性会计科目的应用（论文参考文献）
- [1]美国社区学院校园规划设计若干问题研究[D]. 李文虹. 清华大学, 2018(02)
- [2]我国高校后勤社会化改革的政策研究[D]. 石磊. 电子科技大学, 2018(01)
- [3]黑龙江省行政机关后勤管理研究[D]. 宋馥彤. 东北农业大学, 2014(05)
- [4]多维复式会计研究[D]. 钞天虎. 中国海洋大学, 2014(11)
- [5]A高校后勤集团财务管理问题及对策分析[D]. 张诗扬. 黑龙江大学, 2012(10)
- [6]军队院校后勤保障社会化现状及对策研究[D]. 程鹏翔. 内蒙古大学, 2011(11)
- [7]我国高等院校实行国库集中支付制度面临的问题及解决的基本途径研究[D]. 杨铁铣. 电子科技大学, 2010(03)
- [8]我国高校经济风险防范与化解机制研究[D]. 姜海. 华中农业大学, 2010(06)
- [9]高校实施成本核算若干问题研究[D]. 刘蓉娜. 湖南大学, 2009(02)
- [10]高校后勤社会化改革财务管理模式的思考[J]. 王冬梅,陈立民,薛毫祥. 经济研究导刊, 2009(10)