教育论文论证部分的关系

教育论文论证部分的关系

问:议论文的论据 论点 和论证之间有什么关系?
  1. 答:论点:就是你这篇文章所要议论或阐述的观点或者中心思想或者是文章的主旨。表达作者的看法或主张(就是你要围绕什么观点写这篇文章),还有一篇文章的论点,可以是一个,也可以是多个。如果论点不止一个,那就需要明确中心论点余知兄。其他的几个论点(除中心论点外)可以是并列的,也可以是递进的,但它们都应该服从全文的中心论点。猛核这也是你问的分论点。你只要记住一篇文章只有一个中心论点,分论点可以有多个。 文章的论点可以安排在开头,竖袭也可以安排在文章的中间或结尾,有时会是标题。但是我习惯是在开头提出论点,结尾再点一次。这样写作文就不会跑题。
    论据:就是你用来证明你写的观点的例子或者证据。
    论点的出现方式:有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取、概括。
  2. 答:我不会呀!这道题太难了啊!
问:论题论点论据论证有什么关系 论题论点论据论证有哪些关系
  1. 答:1、议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充或证明中心论点的,只要研究这些论点的关系,就可以分出主从。
    2、如何找中心论点。论点应该是明确竖扰的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子。位置可分:文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间,有的则需要读者概括。
    3、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”,论据是解银孙决“用什么来证明”,论证是解决余搏旦“怎样证明”。
问:怎样分析论文结构的逻辑关系
  1. 答:论文学术水平比学士论文要高。它必须能够反映出作者所掌握知识的深度,有作者自己的较新见解。国家学位条例第五条规定,高等院烂游余校和科学研究机构的研究生,或具有研究生毕业同等学历的人员,只有在本学科上掌握坚实的基础理论和比较系统的专门知识,具有从事科研工作和专门技术工作的独立能力者,才可通过论文答辩,取得硕士学位。
    这就是说,硕士论文强调作者在学术问题上应有自己的较新见解和独创性,其篇幅一般要长一些,撰写前应阅读较多的有关重要文献。以意为主,首尾统一,意是文章的中心,要写好毕业论文,就要抓住中心。这个中心的要求应当是简单明了的。抓住这样的中心,紧扣不放,一线到磨陆底,中途不可转换论题,不可停滞,不可跳跃遗隙,这样就能使中心思想的发展具有连续性。
    作为一篇论文,从思想的发展来说,要一层一层地讲,讲透了一层,再讲另一层意思。开头提出的问题,当中要有分析,结尾要有回答,做到前有呼,后有应。
    层第有序,条理清晰,文章要有层次,有条理,这和材饥滚料的安排处理关系极大。材料之间的相互关系不同,处理方式也不同,不能错乱,错乱了,层次就不清楚,自然也不会有条理。
    平行关系。文章各部分材料之间,没有主从关系,在顺序上谁先谁后都可以,影响不大。例如介绍寿险险种,有传统型险种、分红险种,投资连结等,不论先介绍哪一个都可以。递进关系。是一种一层比一层深入的关系,颠倒了就会造成逻辑混乱。接续关系。前一部分与后一部分有直接的逻辑联系,层次虽分,道理末尽。前一层有未尽之意有待后面续接,不可中断。
教育论文论证部分的关系
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