一、全力提升科技企业孵化器管理水平——第二期国家科技企业孵化器主任培训班纪实（论文文献综述）
李国正（Kuo-Cheng Lee）[1]（2021）在《两岸经济社会融合发展的理论与实践 ——以北京、上海、江苏之两岸青创基地为例》文中认为“海峡两岸青年创业基地”是中国大陆吸引台湾青年赴陆“创业、就业、实习”以实践两岸经济社会融合发展的重要措施。本文旨趣为探讨海峡两岸青年创业基地（示范点）的政策执行上是否能体现两岸经济社会融合发展精神,扩大吸引台青西进;促进台青融入中国大陆经济、社会生活;并进一步对台湾青年的政治偏好产生影响。本文实地访查北京、上海、江苏三省市共20处国台办授牌之海峡两岸青年创业就业基地（示范点）,透过访谈前述青创基地之营运管理团队和进驻基地之台籍青年,分析中国大陆各地方政府政策落实状况,以及分析个别青创基地或不同区域的两岸青创实践工作成果。本文另以电子问卷形式调查于北京、上海、江苏三省市实习、就业、创业之台籍青年对中国大陆市场环境、社会生活的观感以及其政治态度。研究发现:（1）北京、上海、江苏地区两岸青创基地吸引台湾青年进驻创业、就业、实习的人数极少。多数基地营运出现困境,除零星具持续发展潜力的案例外,前述地区之两岸青创基地已出现退场、低度运作甚至与进驻台青发生纠纷等现象。（2）两岸青创基地政策及惠台措施并非台青西进发展的主要考虑因素,影响台青西进与否的主要因素为中国大陆经济与市场潜力。（3）两岸青创基地对台青的社会融合影响、政治偏好影响尚不显着。本文章节安排如下:第一章绪论说明本文架构、第二章建立两岸经济社会融合发展的理论架构与实践分析指标,据此设定两岸青创基地之理想政策目标,以及政策执行力评估指标。第三章分类评述两岸青创基地的营运现况以及落实政策目标的程度。第四章分析问卷调查结果,探讨两岸青创基地对台湾青年的经济、社会和政治影响。第五章总结两岸青创基地的发展与挑战、两岸青创基地对台湾青年的影响程度,以及政策展望。
刘明[2]（2020）在《面向创新型国家建设的中国创新政策研究》文中研究指明“创新是引领发展的第一动力”。近年来,世界各国都深刻认识到创新是经济增长的重要引擎、是提升国家经济竞争力和综合国力的关键。在2006年全国科技大会上,我国首次提出建设创新型国家的宏伟目标;随后2007年,党的十七大报告中将提高自主创新能力、建设创新型国家上升为国家发展战略的核心;2016年党的十九大报告进一步提出科技创新“三步走”战略,为进一步加快建设创新型国家指明了方向。从理论上来讲,创新不仅仅是市场选择的结果,也是政府政策影响、支持和引导的结果。从现实情况来看,没有任何一个国家或地区政府不参与创新活动,不出台创新政策。创新政策是近年来各国为促进创新发展而普遍采用的政策工具。创新政策及其相关体制机制与战略是我国提高自主创新能力、建设创新型国家的抓手和路径,也是政府弥补市场失灵、合理配置创新资源、提高创新效率、实现创新激励和引导的重要手段。根据新时代国际竞争形势和国家发展战略需要,在吸收借鉴其他国家通过创新政策促进创新发展成功经验基础上,对面向创新型国家建设的创新政策进行总结,并探讨创新政策乃至创新型国家建设的中国方案、中国特色与模式,对坚持和完善中国特色社会主义制度具有重要的理论价值,对指导中国创新型国家建设具有重要的实践价值。基于此,本文以2006年中国提出创新型国家建设目标以来出台的一系列国家层面的创新政策为主要研究对象,深入总结中国创新政策及其体系的特点、存在的主要问题,研究其在建设创新型国家中的作用及效果,进而参考借鉴典型创新型国家经验,提出完善中国创新政策的方向及提高其有效性的对策建议。明晰创新政策的概念,有助于厘清政府在创新发展中的作用,而明确创新政策的体系结构,有助于理解创新政策的目标、对象及不同创新政策工具之间的关系。本文的研究对象,即广义的创新政策是指为营造有益创新的环境,引导创新主体的创新行为,激励其进行创新投入、提高创新水平与绩效,从而以创新驱动国家经济社会发展及应对重大挑战的政策与措施的总和。其政策体系主要由六个政策集构成:创新要素政策、创新主体政策、产业创新政策、区域创新政策、创新网络政策及创新环境政策。创新政策是与创新理论及创新实践协同发展的。创新理论的迭代会驱动创新政策的演进,创新政策的演进会影响创新实践的发展,而创新实践的发展又会为理论和政策的完善提供反馈。因此,研究中国创新政策的演进发展有助于丰富中国特色马克思主义创新理论,提炼创新型国家建设中的中国模式。中国创新政策产生和发展的过程可以划分为四个阶段:1978-1994年为科技政策向创新政策的过渡期,即以科技政策重构国家科研体系与科技体制的阶段;1995-2005年为中国创新政策的探索期,即以创新政策打通创新链、酝酿国家创新体系的阶段;2006-2015年为中国创新政策的发展期,即以创新政策建设与发展国家创新体系、建设创新型国家的阶段;2016年至今为中国创新政策的成熟期,即以创新政策构建创新生态系统、加速建设创新型国家的阶段。从国家层面来看,围绕建设创新型国家这一主线,国家出台了一系列创新政策以保障其有效推进。考察其是否在建设创新型国家的过程中发挥了作用,哪类创新政策的效果更好,将为进一步提升创新政策的科学性、有效性与针对性提供参考。本文对2006年以来中国创新政策对城市与企业创新水平的影响进行了考察,并对比了创新政策作用于不同类型城市与企业的效果差异,主要得出如下结论:在城市层面,创新政策的实施显着促进了城市创新水平提升,并且创新政策对中心城市创新水平的促进作用弱于非中心城市。在企业层面,创新政策的实施显着提升了企业创新水平,并且相比于非国有企业,创新政策对国有企业创新投入具有较强的促进作用,但从产出水平来看,创新政策对国有企业创新水平的促进作用相对较弱。同时,本文使用2019年国家统计局公布的相关数据对不同创新政策对企业创新的影响进行了异质性分析。总体而言,企业研发费用加计扣除税收优惠政策、创造和保护知识产权的相关政策、鼓励企业吸引和培养人才的相关政策对企业作用效果最为突出。技术开发与转让相关的税收优惠政策与科技创新进口税收政策对企业创新的促进作用效果较弱。本文还对各类创新政策作用效果进行了异质性分析,并进行了可视化处理。其结论将为我国各类创新政策的制定与调整提供有益参考。另外,本文对典型创新型国家的相关创新政策进行了分析借鉴。具体而言,本文分析了美国创新战略与德国高技术战略,并对其顶层设计下的创新政策体系进行了比对和参考。其后,对以色列科技成果转移转化机制与科技金融政策进行了梳理,明确了高校在促进科技成果转移转化中的作用以及政府在构建科技金融环境中应该扮演的角色。本文还对日本创新政策评价体系与评价方法进行了详述,并总结了创新政策评价体系的构建方法。最后,基于对中国创新政策实践的总结与体系的梳理以及实证测度下中国创新政策有效性的结论,本文提出了中国创新政策的完善方向与对策。本文论证了创新政策在我国创新型国家建设中的重要作用,描绘了其演化与发展的轨迹,并从宏观与微观两个层面考察了其作用效果。本文的结论肯定了创新政策在推动我国创新型国家建设中的作用,并为其后续的调整与完善提供了理论依据与方向上的参考。
张慧[3]（2020）在《高职院校创业教育组织的功能及其实现研究》文中研究表明创业教育是推进高等职业教育综合改革和提高学生就业质量的重要突破口,创业教育组织在推进高职院校创业教育过程中扮演着十分重要的角色。外力推动下我国高职院校创业教育组织数量快速增长,但组织数量的增长并没有带来质量的提升。创业教育组织的功能缺位是造成其质量难以提升的重要原因之一,因为功能缺位致使组织目标模糊和零散,进一步导致组织行为低效和泛化,这不得不让我们反思与审视高职院校创业教育组织的功能与价值。在异质性视阈下,探讨高职院校这个特殊场域中创业教育组织的功能及其实现问题是促进组织发展和功能优化的基本前提。基于功能主义分析范式,将创业教育组织功能实现进一步分解为功能实现方式和实现机理,文章整体遵循“客观功能（是什么?）—功能实现方式（怎么样?）—功能实现机理（为什么?）—功能实现路径（如何做?）”的逻辑思路展开研究。为了探究出更科学合理的高职创业教育组织功能,本研究将组织功能定位于客观展现出来的实际结果,而非主观逻辑推导出来赋予组织的结果。据此,本研究选择案例研究方法,在实地调研典型高职创业教育组织的基础上,具体运用三级编码、单案例分析和跨案例比较的方法对数据进行梳理与分析。结合罗伯特·金·默顿（Robert King Merton）的经验功能主义理论和安东尼·吉登斯（Anthony Giddens）的结构化理论,构建了“客观功能—社会实践（组织行为）—行为机理”的理论分析框架,社会实践也就是组织的行为方式,它决定和反映组织的客观功能,行为机理体现组织行为的内在规律和作用关系。因此,首先从调研的实证数据中提炼高职创业教育组织的客观功能,以及实现这些功能的主要方式;在此基础上,探究与分析高职创业教育组织功能实现的内在机理;最后,在厘清高职创业教育组织行动逻辑的基础上,分析由于组织行动逻辑偏差和实践障碍导致的现实困境,进而提出组织功能实现的优化路径。通过对调研数据的三级编码分析得出,高职创业教育组织呈现出“决策实施功能”、“中介融通功能”、“类型强化功能”和“文化聚散功能”四项客观功能。其中,决策实施和中介融通是显功能,即组织有意安排而产生的作用;类型强化和文化聚散是潜功能,即组织无意安排,由组织行动间接、内隐地产生的作用。创业教育组织作为高职院校推动创业教育精细化发展的专门性组织,除了设计、实施和服务于创业教育发展;还要通过多种方式去破解专业教育和创业教育之间的壁垒,推动专创融合发展;高职创业教育组织的行动,无形中强化与凸显了高职教育作为一种类型化教育的特征;同时在行动中逐渐形成浓厚的高职创业文化氛围,并成为创业文化的认同者和传承者。实现上述四项功能,高职创业教育组织主要采用“组织变革”、“融合策略选择”、“适应性联结”和“树立标志”的方式。从宏观层面的战略规划,到组织自身改革和具体的行为实践,再到创业教育文化孕育与认同的历程,高职创业教育组织的实践行动体现出从外围实践到专创融合的纵深推进过程、从局部试点到浸润体系的范围扩展、以及从具体实践到抽象升华的逻辑向度。高职创业教育组织的功能之所以能够实现,也就是组织选择采用上述行为方式的原因,内在地体现了“资源赋能机理”、“规则调适机理”和“互动整合机理”。在内外部环境作用下,创业教育组织行动始终处于“理性化”和“反思性监控”的过程中,组织通过反复的实践行动形成自身,并通过组织行动再生产出行动条件;再生产的过程包含着意义、规范性要素和权利的交织与互动。具体而言,其一,高职创业教育组织行动受到配置性资源和权威性资源的驱动与引导。我国高职创业教育组织行动是典型的外部驱动型,创业教育经费投入和大学生创业园建设推动高职创业教育组织在短期内广泛实践;与此同时,组织行动受到行政权利和专家权利的共同影响。其二,高职创业教育组织受到合法性秩序和表意性符码的规约与调适作用。政策导向是组织行动及其自我调控的风向标;高职创业教育理念和文化是组织行动及其行动调控的助力器。其三,高职创业教育组织行动是互动整合过程中的适应性行为和特色化选择。高职创业教育组织在“同级组织之间”以及“组织和系统之间”的互动整合过程中,通过组织学习、联盟合作、互利共生等提升组织的适应性,而准确定位、组织竞争、文化认同等促进组织的特色化选择。基于高职创业教育组织功能实现的内在机理,推演出组织功能实现的行动逻辑。也就是说,高职创业教育组织要想有效地发挥其功能,组织行动的驱动力应当由政府主导转变为外部动力和内生动力共同推动;在多元交互网络中组织应当找到自己的适切位置,明确自身的功能和价值,挖掘并培育组织的优势与特色;同时也应该认识到,“组织化”并非组织行动的目的,任何组织都是为了满足某种社会目的或需求,对于创业教育组织来说,创业教育理念逐渐融入高职教育系统的过程,正是组织功能得到全面、彻底实现的过程,组织本身则处于“去组织化”过程中。然而反观现实,高职创业教育组织内生动力不足、互动整合过程中的路径依赖和模仿趋同现象、多元协同藩篱与组织行为异化等问题依然明显。针对这些问题,本研究提出“理念先行—以点带面—错位发展—多元联动”的高职创业教育组织功能优化路径,以期为我国高职院校创业教育组织的进一步发展提供借鉴。
张天姿[4]（2020）在《基于使用后评价的科创园区适应性设计策略研究》文中指出科技创新能力是国家竞争力的重要组成部分,无论是发达国家还是发展中国家,都开始借助科创园区作为发展科技产业的平台,来带动区域经济发展。近年来,在国家政策的扶持下,我国科创园区迎来了开发和建设的热潮,越来越受到社会的重视。目前,我国科技创新产业进入了全面深化发展阶段,因此科创园区亦面临新变革。新时期科创园区已成为与生产、研发、推广紧密结合,提供集成化服务的复杂建筑类型。然而当前我国并没有关于科创园区类型建筑的设计规范,理论的缺失对科技创新产业发展形成一定制约,建设普遍存在一定盲目性,亟待解决。一方面科创园区入驻企业产业类型多且数量大;另一方面随着园区一体化发展,入驻企业将在园区完成全套的发展过程。因此适应性将是提高科创园区吸引力和培育能力的重要特性。在上述背景下,文章首先通过实地调研和相关文献资料阅读进行先导性研究,包括对科创园区（研究主体）的发展历程、典型案例、设计现状以及科创园区入驻企业和科技创新企业员工（研究客体）基础特点的系统分析,进而获得科创园区建设现状与具体存在问题,并以此提出适应性设计的目标,为后面章节的研究奠定了基础性作用。使用后评价（POE）关注建筑使用情况和使用者需求,通过使用后评价的研究能够为设计反馈有价值的意见。本文以使用后评价的内容和方法为依据,分别对科创园区的规划和建筑设计进行了适应性设计的研究:在规划研究方面,通过建立科创园区综合评价指标体系明确了对园区规划影响较为重要的因素,利用主客观结合的使用后评价方法和质化、量化并行的技术手段对园区的重要物理因素进行了研究,并结合先导性调研提出园区规划的适应性设计原则和适应性设计要点;在建筑单体方面,根据对建筑空间的使用方式评价和使用倾向评价的相关研究结果,提出了园区建筑的适应性设计原则,并从功能、形式、交通三个方面针对研发类建筑、单元体、配套建筑总结出一套适应性设计建议。最后结合以上研究,从功能适应、空间适应、行为适应三个方面系统性的提出新时期科创园区适应性设计策略,并以一个参与过的科创园区设计实践与文章研究相互印证。
王俊浩[5]（2020）在《CT孵化器员工绩效考核体系优化》文中进行了进一步梳理绩效考核是一项管理技术,是人、事、薪酬三者相辅相成。人是绩效考核的主体,又因为能力、态度的差异,使事情的结果不同,薪酬根据考核结果的不同,而产生不同的收益。主体的态度、能力的差异影响着事情结果的不同,而事情不同的结果又决定着薪酬并挂钩,绩效考核的目的就是将这种差异缩小,每个管理者,都应该认真研究绩效考核,从各个方面有效降低企业成本,挖掘人的潜能,提高工作效益。绩效考核不是简单的打分与评价,而是企业绩效管理过程中的一种手段,本质上是一种过程管理,绩效考核的最终目的,并不是单纯的进行利益分配,而是促进企业与员工、客户与供应商的共同成长,从而形成一个良性共赢的利益共同体,持续循环发展。本文的研究对象--CT孵化器有限公司,在2015年成立,从某种角度来看,还处于传统人事管理模式向现代人力资源管理模式转变阶段,特别是绩效考核还存在诸多的不足,不能切合实际体现员工的工作结果,尤其在2018年由于大市场环境不好,基层员工的绩效目标完成率低;参与年度考核的职能部门员工,仍然年终双薪酬的奖励,但无法公布发奖金的依据,具备销售职能的员工更是无法理解,认为这样的考核制度和结果非常不公正,不透明;笔者认为CT孵化器公司在艰难的时刻既做了相对高成本的绩效奖励,又无法体现绩优和绩差员工的差别,更无法让员工了解公司的战略目标和考核目的,工作结果没有科学性的评价,绩效考核结果没有发挥应有的决策依据作用。基层员工作为关键生产力的重要组成部分,所属企业应匹配科学性、合理性高的绩效考核体系是非常必要的。所以,CT孵化器亟待优化基层员工绩效考核体系。企业孵化器作为技术创新体系重要组成部分,面临着新的机遇和挑战,尤其是在绩效考核等方面进行优化和创新,但是在孵化器中,就目前绩效考核实施的情况来看大致存在以下问题:绩效考核重视不足、绩效考核设置与执行形同虚设、绩效考核内容与员工个人升职发展没有联系,没有提取出企业绩效考核的关键驱动因素和量化指标对员工的激励和人力资源管理疏于成效,也没有提取出企业绩效考核的关键驱动因素和量化指标,整体的绩效考核效果对于企业战略目标的实现意义不大。因此,引入一套科学合理的绩效考核体系显得尤为重要。通过阅读大量关于企业绩效管理、绩效考核等多方面书籍、报刊、文献等发现,绩效管理及考核办法有很多,特别是BSC平衡计分卡和KPI绩效考核办法能更有效的帮助企业贯彻企业战略目标,同时企业（KPI）关键绩效指标是通过对组织内部流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析,衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标,是把企业的战略目标分解为可操作的工作目标的工具。KPI制定的优点是:为企业运作提供明确的目标导向;为员工行为提供明确的目标导向;为员工薪资分配和任职评估提供明确的衡量指标基础。然后KPI制定的流程是,首先设定目标,包括企业级KPI;部门级KPI;员工层KPI的建立。其次设定评估标准,包括行业标准、历史业绩分析、行为事件访谈、关于标准设立的忠告等。最后有效的分析出企业一到三级的绩效考核目标,再通过SMART原则能清晰制定企业、部门以及员工个人的KPI绩效考核指标。针对其绩效考核现状阐明本次研究的理论和意义,其次通过对国内外学者的相关文献及理论研究,界定与员工考核的相关概念,阐述孵化器组织绩效考核相关的理论,分析孵化器组织的绩效考核的特点,形成本文的理论支撑;再其次对企业孵化器绩效考核现状、问题分析做出总结,对CT孵化器的绩效考核体系进行调研分析,从CT孵化器的主要业务功能,服务形态,企业战略进行深入研究和挖掘绩效考核的问题点,包括问题点产生的原因,并利用KPI维度和定性、定量的指标设计,优化出新的解决方法,最后基于KPI方法对CT孵化器进行优化;最后,根据问题总结,基于KPI指标对CT孵化器的员工绩效考核指标进行优化设计,并在文章末尾进行总结和展望。本文创新之处:一是制定绩效考核优化思路,利用KPI绩效考核的理论和特征进行研究,通过鱼骨法分析CT孵化器的企业战略目标,成功关键因素和关键指标的KPI考核维度。二是制定部门岗位职责说明书,针对CT孵化器的企业战略目标以及鱼骨分析结果,制定CT孵化器部门职责和责任,明确部门每个岗位的任职要求和关键绩效指标,为KPI考核维度和绩效考核指标提供重要依据。
刘欣博[6]（2020）在《美国旧金山湾区高新技术产业创新体系研究》文中指出随着高新技术的不断进步和新科技革命的深入发展,大力发展高新技术产业已经成为世界各国（地区）推动产业结构升级、促进社会经济发展和提升国际竞争能力的重要国家战略。国际实践表明:高新技术产业的发展,不仅可以实现经济增长方式由粗放型向集约型的转型与升级,也会带动相关产业的快速发展与升级,创造新的经济增长点。由于高新技术产业具有知识和技术密集的特点,其发展必须基于新科技、新技术的创新与突破,因此高新技术产业的发展对科技创新提出了新的和更高的要求。以创新促进高新技术产业发展、以高新技术产业发展带动经济持续增长已成为国际社会共识。在此背景下,如何实现高新技术的创新便成为各界关注的重点和焦点问题之一。同时,鉴于湾区特殊的地理区位优势,作为依托海湾、港口形成的特殊生产地理单元,往往会产生资源、技术、文化和人才等要素充分集聚的融合效应,这就使得湾区经济具有了开放型经济体系、持续科技创新活力、合理的资源配置、高新技术产业集聚和发达的交通网络等优势条件,成为最具有科技创新活力和增长潜力的区域经济,而旧金山湾区就是其中的典型代表。本文选取被誉为“世界科技湾区”的美国旧金山湾区高新技术产业创新体系为研究对象,在明确了高新技术产业以及区域创新体系定义的前提下,以创新理论和产业集群理论为基础,从分析创新体系的构成与特征、创新体系的运行机制、创新体系的运行效果和问题入手,探讨了旧金山湾区高新技术产业创新体系运行的成功经验,为构建我国粤港澳大湾区高新技术产业创新体系提供借鉴意义。回顾旧金山湾区高新技术产业的发展历程,其形成可以分为三个时期:第一个时期是高新技术产业发展前期。该时期旧金山湾区的制造业逐渐形成后并得到快速发展。第二个时期是高新技术产业形成期。该时期湾区的制造业向高技术产业进行转型。第三时期是湾区高新技术产业快速发展时期。该时期旧金山湾区形成了以高新技术产业为主,金融业、制造业为辅的产业结构,逐渐发展成为世界高新技术产业创新中心。同时,我们可以发现旧金山湾区的高新技术产业集群与湾区的创新体系具有紧密的联系,高新技术产业集群发展是湾区科技创新发展的重要支撑,创新体系的合理有效运行将会进一步推动湾区内高新技术产业集群的形成和发展,在两者相互作用和影响下,旧金山湾区逐步形成了一套完善的高新技术产业科技创新生态体系。本文通过创新的主体、创新的动力和创新的活力三个方面阐述了旧金山湾区高新技术产业创新的特征,指出旧金山湾区高新技术产业的创新主体包括了高科技企业、大学和科研机构等,创新的动力则是保持创新的持续性,创新的活力来自创新主体之间的相互学习。本文结合区域创新体系的相关理论研究,将旧金山湾区高新技术产业创新体系细分成人才培养体系、科技研发体系、成果转换体系、支持保障体系以及政府调控体系等五个方面。人才培养体系为高新技术产业的发展提供了高科技人才的保障,科技研发体系促进了湾区高新技术产业知识和技术的不断创新,成果转化体系则是将科学技术成果成功实现产品化,支持保障体系为高新技术产业创新体系的发展提供了强有力的保障,政府调控体系进一步推动了政产学研的协同发展。通过对旧金山湾区高新技术产业创新体系分析,可以发现其具有以下的特征:第一,大学参与到实验室的运行管理中;第二,为解决更多的科学难题以及突破科研的瓶颈,高校积极地鼓励进行跨学科的合作研究;第三,大学之间通过共同建立联合研究机构的方式进一步增强科研能力;第四,高科技企业为大学提供实验室。旧金山湾区高新技术产业创新体系运行机制包括创新体系的协同机制、人才培养引进机制、激励机制、融资机制和保障机制等五个方面,每种机制之间都存在着密切的联系。旧金山湾区高新技术产业创新体系的有效运行为湾区创新体系提供了资金、人才和科学技术等方面的创新要素,对湾区的社会经济发展起到了积极的推动作用,在大幅度提高湾区科技创新产出水平的同时,也带动了旧金山湾区的经济产出,改善了湾区的就业情况;但同时,湾区的创新体系也存在诸多问题亟待解决,如面临科研经费投入的制约等。分析美国旧金山湾区高新技术产业创新体系构建的成功经验,可以得出如下的结论:第一,推动高新技术产业产学研协同创新;第二,充分发挥政府协会的区域协调功能,合理而有效地协调跨区域存在的问题;第三,构建专业的创新服务体系,为湾区的高科技产出提供专业的服务;第四,营造充满包容性的外部环境。构建特色鲜明的高新技术产业创新体系是我国建设粤港澳大湾区的重要任务之一。粤港澳大湾区拥有庞大的经济总量、良好的金融基础、实力雄厚的制造业和高度集聚的创新主体,但也存在创新要素和生产要素流动性受到制约、创新人才比重较低、缺少合理健全的金融体系、产学研协同效应低等问题与挑战,需要我们借鉴旧金山湾区的经验教训加以积极应对。
王冬雪[7]（2020）在《改革开放以来中国社会组织教育扶贫研究》文中提出贫困是造成人类生活不幸的罪恶本源,是制约人类社会发展的障碍和藩篱。消除贫困是人类社会努力实现的理想,是国际社会一致认同的价值追求,是中国共产党矢志不渝的奋斗目标和政治承诺。开发式扶贫是党和政府在我国农村扶贫开发实践中始终坚持的根本方针。开发式扶贫的本质在于将自食其力和社会帮扶结合起来,将扶贫资源与贫困群体需求有效对接,更大程度地激发贫困群体的内生动力,帮助贫困群体不断增强自我发展能力,通过自力更生、艰苦奋斗冲破贫困藩篱,打破贫困代际传递的恶性循环,由内而外彻底摆脱贫困。要想从根本上彻底摆脱贫困,实现可持续稳固脱贫,单纯地进行物质救济式帮扶是有限的,而且容易助长贫困群体等靠要的思想。扶贫先扶志,扶贫必扶智。只有通过发展贫困地区教育,提高贫困群体科学文化素质,帮助他们树立自力更生的意识和脱贫致富的信心,通过坚持学习、努力奋斗才能彻底改变一代人甚至几代人的前途和命运。因此,教育扶贫作为国家脱贫攻坚战略体系的重要环节,其重要性不断显现,并被赋予了“阻断贫困代际传递”的历史使命。一直以来,扶贫济困是中华民族的传统美德,兴学赈灾是民间社会的应尽责任。作为社会扶贫的重要主体之一,社会组织有责任有义务参与教育扶贫实践。党的十八大以来,我国进入全面建成小康社会的决胜阶段,我国农村扶贫开发也相应地进入到脱贫攻坚阶段,社会组织扶贫成为国家扶贫开发总体布局的重要组成部分并上升到国家顶层设计层面。在此背景下,深入研究社会组织教育扶贫问题对于积极引导社会组织参与扶贫有着重要的理论意义和现实意义,对于更好发挥社会组织在教育扶贫中的作用有着不言而喻的深远影响。为此,论文围绕社会组织教育扶贫的选题,运用历史研究、系统研究、综合研究和实证研究等方法,详细论述了我国社会组织教育扶贫的基本概念、发展历程、理论资源、实践探索、实践模式等内容,以此明确了我国社会组织参与教育扶贫所发挥的重要作用。并站在新时代的历史方位上,深刻探讨了我国社会组织教育扶贫的角色定位、基本经验、发展机遇、发展挑战和发展路径等问题,以助推在全面建成小康社会的背景下实现教育扶贫教育脱贫的总体目标。具体来说,论文在结构安排上共分六章。第一章是绪论部分。本章主要介绍了论文选题背景和研究意义、国内外学者关于这方面的研究现状、论文研究思路及在此过程中运用的研究方法、论文框架结构及论文创新和不足之处,为论文研究提供基本的逻辑起点。第二章是中国社会组织教育扶贫问题概述。本章主要阐释了社会组织教育扶贫的基本概念、现实背景、发展脉络、总体成效。以社会组织教育扶贫的现实背景为出发点,爬梳了社会组织教育扶贫的发展脉络,大体可分为四个阶段:1978年—1989年探索阶段、1990年—2000年展开阶段、2001年—2011年深化阶段、2012年以来攻坚阶段。并从缓解了政府教育扶贫财政压力、填补了政府教育扶贫工作空隙、促进了政府教育扶贫效率提高、减轻了贫困家庭子女教育负担等四个方面阐释了社会组织教育扶贫取得的总体成效。第三章是中国社会组织教育扶贫的理论资源。本章主要从经典马克思主义相关理论、中国化马克思主义相关理论、国外学者的相关理论以及中华传统文化蕴含的相关理论四个方面对论文的理论资源进行归纳,为第四章到第六章的实践探索、模式分析和未来展望提供了重要的理论支撑。第四章是中国社会组织教育扶贫的实践探索。本章主要从基础教育、职业教育、普通高等教育、农村家庭经济困难学生资助、以资育人、农村教育基础设施建设六个方面概括了改革开放四十年来中国社会组织教育扶贫涉足的主要领域和实践的具体内容。第五章是中国社会组织教育扶贫的主要模式。本章将社会组织教育扶贫实践模式大体划分为三种基本模式,即社会组织独立运作模式、社会组织与政府合作模式、产业+社会组织合作模式。其中,社会组织独立运作模式又包括筹款工具模式、项目运行模式、组织资助模式;社会组织与政府合作模式又包括政府购买服务模式、政府与社会资本合作模式;产业+社会组织合作模式又包括社会企业模式、公益创投模式、影响力投资模式。第六章是中国社会组织教育扶贫的未来趋向。这一章分为五个部分。第一部分明确了中国社会组织教育扶贫的角色定位。论文科学合理地将社会组织在教育扶贫实践中所扮演的角色定位为扶贫资源的链接者、扶贫服务的提供者、扶贫能力的建设者、扶贫行动的倡导者和扶贫工作的合作者。在此基础上,第二部分提出要发扬中国社会组织教育扶贫的基本经验。论文从积极争取党委政府支持、抓好教育扶贫品牌建设、重视舆论宣传引导作用、开展多种形式慈善募捐四个方面深刻总结了中国社会组织教育扶贫四十年来持续健康发展的基本经验,为中国社会组织教育扶贫的未来发展提供了指导意见。第三部分分析了当前中国社会组织教育扶贫的发展机遇,即经济与社会转型激发社会组织发展、国家治理现代化目标提供发展时机、政府职能转变需要社会组织承接工作、制度创新为社会组织创造发展环境四大机遇。第四部分检视了当前中国社会组织教育扶贫所遇到的挑战。论文分析指出,当前中国社会组织教育扶贫存在法律缺失、社会组织外部管理僵化、普遍资源短缺和内部能力不足等突出问题亟需尽快解决。第五部分建设性地提出了中国社会组织教育扶贫的优化性路径选择。论文提出,为继续推进中国社会组织教育扶贫的良性发展,必须构建社会组织教育扶贫的法律体系、改善社会组织外部治理环境、落实社会组织培育扶持政策并加强社会组织内部能力建设。总之,通过全面总结和分析中国社会组织教育扶贫的实践情况,论文提出如下创新观点:一是归纳概括了中国社会组织教育扶贫的主要模式,包括社会组织独立运作模式、社会组织与政府合作模式、产业+社会组织合作模式三种基本模式。其中社会组织独立运作模式包括筹款工具模式、项目运行模式、组织资助模式;社会组织与政府合作模式包括政府购买服务模式、政府与社会资本合作模式;产业+社会组织合作模式包括社会企业模式、公益创投模式、影响力投资模式。二是鉴于社会组织在大扶贫格局下社会扶贫中的重要主体地位,明确定位了中国社会组织在2020年后农村教育扶贫中的五种角色,即资源链接者、服务提供者、能力建设者、行动倡导者和扶贫工作合作者。三是高度总结了中国社会组织教育扶贫四十年来的基本经验,包括积极争取党委政府支持、抓好教育扶贫品牌建设、重视舆论宣传引导作用、开展多种形式慈善募捐四个方面,为2020年后解决农村相对教育贫困问题提供了指导意见。四是全面分析了社会组织教育扶贫在当前以及2020年后解决农村相对贫困问题面临的机遇和挑战,并建设性地提出了优化性路径选择。
李琳[8]（2019）在《QHQN创业园发展模式优化对策研究》文中认为QH团省委于2009年成立了 QHQN创业园,以为全省大学生、青年创业者提供创业平台为目的。随着近年来的不断发展,逐渐形成了以互联网+、电子商务、新能源科技、信息技术、先进制造、文化创意等多个领域的创新型创业企业为核心的产业群。但是根据QHQN创业园的整体情况来看,目前QHQN创业园的发展还处于初级阶段,其中还存在一些问题制约着QHQN创业园的发展,在此基础上,本文对QHQN创业园的发展模式进行了研究。本研究由六部分组成:第一章的绪论,对本研究的研究背景、研究目的、研究意义、研究方法、研究内容进行了介绍,并分析了国内外创业园发展模式的研究现状;第二章首先对与本文内容相关的概念:创业园、发展模式、创业园创立的目的、创业园发展模式进行了界定,其次阐释了与本文相关的理论;第三章是对QHQN创业园发展模式的现状和存在问题进行分析。首先,从创业园成立与发展历史回顾、创业园区位交通、自然条件、社会概况角度介绍了 QHQN创业园的基本概况;其次,从空间格局特征、产业发展特征、运营组织特征方面对QHQN创业园的特征进行了分析;在此基础上,指出QHQN创业园当前采用的发展模式以及其中存在的问题及原因;第四章是对QHQN创业园新的发展模式的优化对策。根据上文指出的QHQN创业园当前采用的发展模式的原因,根据QHQN创业园新的发展模式即“内外结合”发展模式的选择入手,有针对性地提出“内外结合”的发展模式的优化对策,包括健全QHQN创业园运营机制、制定因地制宜的规划思路、拓宽融资渠道、加强技术创新和强化人才引进及激励措施、建立健全园区服务体系;第五章指出QHQN创业园发展模式优化的保障措施,包括政策保障、资金保障和资源保障、组织保障;第六章是本文的结论和对QHQN创业园未来发展的展望。本文以QHQN创业园为研究对象,通过文献梳理法,对国内外研究文献进行充分论证和分析,为此奠定本研究的理论基础;通过调查研究法,对青海省多个领域的创业青年进行问卷调查和访谈,为研究青海省青年创业园发展存在的问题及完善提供依据;通过比较分析法,对国内外创业园发展运行的梳理,结合青海省现状,分析影响合理运营的因素:本研究的研究结果表明,创业园是推动大众创业的有效模式与发展载体,QHQN创业园目前的发展模式存在体制机制方面的问题;因此,QHQN创业园要从单一的发展模式转变为“内外结合,市场主导,政府推动”的发展模式,进而实现QHQN创业园的进一步发展。
黄鹏[9]（2019）在《湖南省大学生创业孵化基地运行现状及对策研究》文中进行了进一步梳理高校大学生作为社会中最具有创新思维最为活跃、创新意愿最为强烈的群体,其创业行为应当受到社会各方面的扶持。高校大学生创业孵化基地为大学生创业者提供相关的孵化环境,提高大学生的创业成功率,以创业促进就业,为解决大学生就业难的问题提供了一条解决路径。本文对创业孵化基地的相关理论和概念进行了介绍,选取湖南省部分高校进行了调查研究,发现由于对大学生创业企业进行孵化的理论积累与实践操作经验均不够充足,我国各地高校的大学生创业孵化基地建设均暴露出一些问题。本文采用理论分析形式,对高校大学生创新创业孵化基地现状进行调查分析,阐述目前湖南省大学生创业孵化基地运行中存在的问题,最终提出完善高校大学生孵化基地建设的相关对策建议。本文分为四大部分:第一部分是研究背景及意义等;从世界的潮流,高等教育的方向;区域的发展,地方经济的格局和湖南省的就业情况对选题背景进行分析,并从实践意义和理论意义两个方面阐述选题意义。第二部分是大学生创业孵化基地理论概述;第三部分是基于湖南省大学生创业孵化基地运行现状及问题分析;提出目前湖南省大学生创业孵化基地孵化园定位不清晰、孵化服务层次较浅、基地资金投入不足和社会认可程度不高四个问题。第四部分是完善高校大学生创业孵化基地建设的对策建议。通过本文的分析可知,随着国家对大学生创业的重视程度及扶持力度的提高,大学生创业孵化基地建设会不断的发展和进步,将会有很多大学生创新型企业涌现,相信大学生创业孵化基地能够不断孵化出优秀的企业,从而促进大学生就业率及区域经济的发展。
张昌忠[10]（2019）在《“互联网+”东莞现代农业产业双创生态圈构建模式研究》文中认为“互联网+”是一种提高实体经济的创新力和生产力、形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的、充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用的经济发展新形态,其本质就是不断在产品、产业、模式和生态创新的并最终为国家、社会、人民创造新价值的互联网和实体经济的深度融合发展。中国是个农业大国,“三农”问题始终是我国最大的国情和最亟待解决的发展问题,故如何在当今“互联网+”即物联网技术应用的条件下,使传统农业实现自身“蜕变”有着重要的理论和现实实践意义。由于对互联网与现代农业产业双创生态圈构建的研究,目前在国内外学术界尚不多见,因此本文以“互联网+”为时代背景,选取东莞市现代农业产业在“互联网+”经济发展新形态下的双创生态圈构建模式为研究对象或典型个案,通过调查研究掌握的现实资料,并运用系统论、信息论和控制论、创新创业理论、企业发展战略理论等科学理论方法,对这些材料和数据进行系统地梳理、分析,以企获得对互联网与现代农业产业融合的双创生态圈构建模式的系统知识和带有普遍性和规律性的认知。同时本文还深入分析了“互联网+”东莞现代农业双创生态圈构建影响因素的4个维度,12个影响因素,并利用AHP层次分析法构造“互联网+”东莞现代农业双创生态圈模式构建影响因素数学模型,通过判断矩阵较科学的产生了影响因素的重要程度排序,由大到小依次为:产业生态环境发展水平>人才生态环境凝聚度>政策环境倾向性>政府补助>经济环境稳定性>社会文化环境包容性>国际生态环境示范性>资金信贷>双创氛围浓郁度>众创空间成熟度>风投介入>成熟案例示范效应。此评价体系维度清晰、指标明确、权值合理,且通过一致性检验。因此对“互联网+”东莞现代农业双创生态圈构建影响因素的排序可信度较高。在借鉴国内其他地区的成功经验并结合东莞农业产业的实际在调查研究的基础上,本文提出了相应的建设性意见和对策:一是如何建立健全推动互联网+东莞现代农业产业双创生态构建的一系列政策及举措,构建良好的政策环境;二是如何搭建东莞市本地的“互联网+”现代农业产业平台,形成完整的线上农业产业双创生态圈,与线下实体的农业产业双创生态圈相结合,构建“线上”+“线下”“双线”现代农业产业双创生态圈;三是如何完善东莞现代农业产业链,并创造良好的人才汇聚环境,形成现代农业研发型高端人才汇聚的产业链,搭建风投资金线上线下平台;四是政府如何多渠道向现代农业产业双创投入资金,形成宽松的农业产业双创融资环境,改善社区文化环境,形成宽容双创失败的社区文化氛围等。其中,本文以工商业双创生态圈模式作为参照,提出农业产业双创生态圈的构建模式,主要包括政策环境、产业链、人才链、资金链、地理自然和社区人文环境等,这是本文重要的自得之见。而对东莞这一典型案例研究,为类似的城市如何构建线上与线下相结合的双创生态圈以及我国互联网+现代农业产业双创生态圈的构建具有较好的理论和现实实践及指导意义。
二、全力提升科技企业孵化器管理水平——第二期国家科技企业孵化器主任培训班纪实（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、全力提升科技企业孵化器管理水平——第二期国家科技企业孵化器主任培训班纪实（论文提纲范文）
（1）两岸经济社会融合发展的理论与实践 ——以北京、上海、江苏之两岸青创基地为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 文献回顾 |
| 1.2.1 两岸关系研究的路径:以经促统 |
| 1.2.2 对台工作的政策受众与场域:台青与两岸青创基地 |
| 1.2.3 两岸经济社会融合发展的理论基础:经济治略与社会融合理论 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究设计 |
| 1.4.1 概念界定与研究对象 |
| 1.4.2 研究范围 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 1.4.4 章节安排 |
| 1.4.5 研究流程 |
| 第二章 两岸经济社会融合发展的政策目标与理论建构 |
| 2.1 分享经济机遇 |
| 2.1.1 以经促统 |
| 2.1.2 对台工作配合发展中国大陆经济 |
| 2.2 深化经济社会融合与促进政治认同 |
| 2.2.1 化敌为友与社会整合 |
| 2.2.2 两岸经济社会融合发展观与实践 |
| 2.2.3 从融合到认同 |
| 2.2.4 两岸经济社会融合发展理论架构与两岸青创基地三阶段政策目标 |
| 2.3 两岸青创基地政策执行与政策影响评估指标建构 |
| 2.3.1 两岸青创基地分类 |
| 2.3.2 政策执行力1:营运理念 |
| 2.3.3 政策执行力2:台湾青年进驻状况 |
| 2.3.4 台青意向先期调查结果 |
| 2.3.5 台青问卷调查指标 |
| 2.3.6 “分享机遇”评估指标:台青发展状况 |
| 2.3.7 “社会融合”评估指标 |
| 2.3.8 “政治偏好转变”评估指标 |
| 第三章 两岸青创基地运作现况 |
| 3.1 两岸青创基地分布 |
| 3.2 台青进驻状况 |
| 3.3 两岸青创基地类型与发展现况 |
| 3.3.1 天使型两岸青创基地 |
| 3.3.2 企业型两岸青创基地 |
| 3.3.3 园区型两岸青创基地 |
| 3.3.4 空间型两岸青创基地 |
| 3.3.5 实验型两岸青创基地 |
| 3.4 小结:两岸青创基地的营运挑战与转型 |
| 3.4.1 分享机遇效果衰退:两岸青创基地招募台青成果进入高原期 |
| 3.4.2 营运模式具经济吸引、社会融合发展潜力案例 |
| 3.4.3 其他两岸青创基地的转型 |
| 3.4.4 青创基地营运困难,但26条对台措施政策补助门坎过高 |
| 第四章 两岸青创基地的融合发展作用:台青意向调查 |
| 4.1 受访者基本数据 |
| 4.1.1 两岸青创基地是否真的接触到台湾青年世代? |
| 4.2 两岸青创基地对台青融入中国大陆市场的影响 |
| 4.2.1 台青赴陆发展理由 |
| 4.2.2 发展阶段 |
| 4.2.3 创业挑战 |
| 4.2.4 是否准备撤离大陆市场? |
| 4.3 两岸青创基地与台青对中国大陆社会的态度 |
| 4.3.1 归属认知 |
| 4.3.2 他我之隔 |
| 4.3.3 对31 条与26 条对台措施的观感 |
| 4.3.4 最不适应中国大陆的主要因素 |
| 4.4 两岸青创基地与台青的政治态度 |
| 4.4.1 统独观点 |
| 4.4.2 国族认同 |
| 4.4.3 投票行为与政党偏好 |
| 4.4.4 厘清影响台青政治态度的主要因素 |
| 4.5 小结 |
| 4.5.1 两岸青创基地接触到更多长期在陆的“资深台青” |
| 4.5.2 市场前景是台青赴陆发展的主要考虑 |
| 4.5.3 创业台青发展阶段与主要挑战 |
| 4.5.4 两岸青创基地吸纳人文、艺术设计领域的基层就业台青 |
| 4.5.5 台青发展挑战与回流与否与中国大陆景气较为相关 |
| 4.5.6 两岸青创基地不是影响台青政治态度的主要因素 |
| 第五章 结论:两岸青创基地对两岸经济社会融合发展理论化与实践的启示 |
| 5.1 经济劝诱 |
| 5.2 社会融合 |
| 5.3 政治偏好转化 |
| 5.4 后新冠肺炎时期台青的迁徙与两岸青创基地政策的可持续性 |
| 5.4.1 大陆仍具吸引力,但吸引、融合台青相关政策配套需更细致 |
| 5.4.2 强化“青创基地经理人”、“台湾媒介团体”的角色 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1:访谈清单汇总表 |
| 附录2:两岸青创基地经营团队问卷 |
| 附录3:两岸青创基地台湾青年问卷 |
| 致谢 |
（2）面向创新型国家建设的中国创新政策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 现实背景 |
| 1.1.2 理论背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究思路、内容与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 创新与不足之处 |
| 1.4.1 可能的创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 相关理论基础与文献评述 |
| 2.1 创新理论的思想渊源与发展 |
| 2.1.1 马克思关于创新的思想 |
| 2.1.2 熊彼特与波特的创新理论 |
| 2.1.3 中国特色社会主义创新发展理论 |
| 2.2 创新政策的相关理论 |
| 2.2.1 创新政策产生的理论根源 |
| 2.2.2 创新政策实践的理论依据 |
| 2.2.3 中国创新政策的相关理论 |
| 2.3 创新政策相关文献评述 |
| 2.3.1 创新政策概念研究 |
| 2.3.2 创新政策分类与体系研究 |
| 2.3.3 创新政策有效性评价研究 |
| 2.3.4 中国创新型国家建设现状与问题研究 |
| 第3章 中国创新政策的演进与发展 |
| 3.1 创新政策的内涵及体系结构 |
| 3.1.1 创新政策的内涵 |
| 3.1.2 创新政策的体系结构 |
| 3.2 中国创新政策的历史沿革 |
| 3.2.1 中国科技政策向创新政策的过渡期 |
| 3.2.2 中国创新政策的探索期 |
| 3.2.3 中国创新政策的发展期 |
| 3.2.4 中国创新政策的成熟期 |
| 3.3 中国创新政策的体系特点及存在问题 |
| 3.3.1 中国创新政策的体系 |
| 3.3.2 中国创新政策的特点 |
| 3.3.3 中国特色创新政策及其工具 |
| 3.3.4 中国创新政策的实施环境及存在的问题 |
| 第4章 中国创新政策有效性的实证分析与评价 |
| 4.1 中国创新政策对创新水平影响的机制分析 |
| 4.1.1 问题的提出 |
| 4.1.2 创新政策对城市创新水平的作用机制分析 |
| 4.1.3 创新政策对企业创新水平的作用机制分析 |
| 4.2 中国创新政策对城市创新水平影响的实证检验 |
| 4.2.1 研究设计 |
| 4.2.2 实证分析 |
| 4.2.3 结论与启示 |
| 4.3 中国创新政策对企业创新水平影响的实证检验 |
| 4.3.1 研究设计 |
| 4.3.2 实证分析 |
| 4.3.3 结论与启示 |
| 4.4 不同创新政策对企业创新影响的异质性分析 |
| 4.4.1 中国创新政策对不同规模企业作用效果评价 |
| 4.4.2 中国创新政策对不同类型企业作用效果评价 |
| 4.4.3 中国创新政策对不同行业企业作用效果评价 |
| 4.4.4 中国创新政策对不同区域企业作用效果评价 |
| 4.4.5 结论与启示 |
| 第5章 典型创新型国家创新政策的实践及其借鉴 |
| 5.1 美国与德国创新政策的体系 |
| 5.1.1 美国创新战略下的创新政策体系 |
| 5.1.2 德国高技术战略下的创新政策体系 |
| 5.1.3 中国对美国与德国创新政策体系的借鉴 |
| 5.2 以色列科技成果转移转化机制与科技金融政策 |
| 5.2.1 以色列科技成果转移转化机制 |
| 5.2.2 以色列科技金融政策 |
| 5.2.3 中国对以色列成果转化与科技金融政策的借鉴 |
| 5.3 日本创新政策的评价体系与评价方法 |
| 5.3.1 日本创新政策的评价体系 |
| 5.3.2 日本创新政策的评价方法 |
| 5.3.3 中国对日本创新政策评价体系与方法的借鉴 |
| 第6章 中国创新政策的完善方向与对策 |
| 6.1 健全科技人才发展机制 |
| 6.1.1 加强科技人才培养的全链条支持 |
| 6.1.2 促进科技人才的引进与交流 |
| 6.1.3 完善创业人才培养与智库机制 |
| 6.2 完善支持原始创新的体制机制 |
| 6.2.1 健全科技管理体制 |
| 6.2.2 促进基础设施条件的开放共享 |
| 6.3 完善以企业为主体的技术创新体系 |
| 6.3.1 激发企业创新活力 |
| 6.3.2 强化孵化器市场导向运作 |
| 6.3.3 深化产学研合作与协同创新 |
| 6.3.4 优化科技成果转移转化机制 |
| 6.4 加快构建包容创新的机制环境 |
| 6.4.1 优化科技金融与税收环境 |
| 6.4.2 加强科普与科技奖励 |
| 6.4.3 激发保护企业家精神 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间学术研究成果 |
| 致谢 |
（3）高职院校创业教育组织的功能及其实现研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 一、外力推动下我国高校创业教育组织迅速兴起 |
| 二、高等院校创业教育组织定位不清与行动低效 |
| 三、异质性视阈下高职创业教育组织的功能缺位 |
| 第二节 核心概念 |
| 一、创业教育 |
| 二、创业教育组织 |
| 三、功能及功能实现 |
| 第三节 研究综述 |
| 一、国外相关研究综述 |
| 二、国内相关研究综述 |
| 三、研究述评 |
| 第四节 研究意义与创新点 |
| 一、研究意义 |
| 二、研究创新点 |
| 第二章 研究设计 |
| 第一节 研究目的与方法选择 |
| 一、研究目的 |
| 二、案例研究方法 |
| 第二节 分析框架设计与构建 |
| 一、经验功能主义理论及其分析范式 |
| 二、结构化理论之结构二重性原理 |
| 三、理论分析框架的构建 |
| 第三节 研究对象与数据处理 |
| 一、研究对象的选择 |
| 二、数据收集与方法 |
| 三、数据分析与流程 |
| 第四节 研究技术路线 |
| 第三章 高职创业教育组织的客观功能 |
| 第一节 数据情况与编码过程 |
| 一、数据概述 |
| 二、三级编码过程 |
| 第二节 高职创业教育组织的客观功能阐释 |
| 一、决策实施功能:专人专事推动高职创业教育精细化发展 |
| 二、中介融通功能:打破高职专业教育和创业教育间的壁垒 |
| 三、类型强化功能:产教融合进程中技术创新创业人才培养 |
| 四、文化聚散功能:促进高职院校创业文化认同和文化传承 |
| 第三节 高职创业教育组织各功能的关系 |
| 一、高职创业教育组织功能的综合表征 |
| 二、高职创业教育组织功能的循环圈 |
| 本章小结 |
| 第四章 高职创业教育组织功能的实现方式 |
| 第一节 数据分析过程 |
| 一、单案例分析 |
| 二、跨案例比较 |
| 第二节 高职创业教育组织功能实现方式分析 |
| 一、组织变革:新建、转型与重构 |
| 二、融合策略选择:纽带牵引、另起炉灶、深度介入 |
| 三、适应性联结:移植与改造、淬炼与强化、嫁接与统整、转化与运用 |
| 四、树立标志:从“占有场域”到“质量取胜”,再到“文化认同” |
| 第三节 高职创业教育组织功能实现方式间的关系 |
| 一、组织功能及其实现方式的对应关系 |
| 二、组织功能及其实现方式的层次关系 |
| 本章小结 |
| 第五章 高职创业教育组织功能的实现机理 |
| 第一节 资源赋能机理:高职场域中的配置性资源与权威性资源协调 |
| 一、高职创业教育组织配置性资源供给 |
| 二、高职创业教育组织权威性资源供给 |
| 三、创业教育组织行为的资源驱动与引导作用 |
| 第二节 规则调适机理:合法性秩序与表意符码的双重作用 |
| 一、高职创业教育组织行为的合法性秩序 |
| 二、高职创业教育组织行为的表意符码 |
| 三、合法性秩序与表意符码对组织行为的双重作用 |
| 第三节 互动整合机理:组织同级之间及其与高职系统的作用关系 |
| 一、高职创业教育组织与同级组织间的互动整合 |
| 二、高职创业教育组织与高职系统间的互动整合 |
| 三、互动整合中组织的适应性行为与特色化选择 |
| 第四节 高职创业教育组织功能实现机理的整合模型 |
| 本章小结 |
| 第六章 高职创业教育组织功能实现的现实困境和优化路径 |
| 第一节 高职创业教育组织功能实现的行动逻辑 |
| 一、从“政府引导”向“外推内生”的协同动力机制过渡 |
| 二、组织在多元交互网络中的“功能定位”与“特色生成” |
| 三、从“组织化”到“去组织化”的创业教育理念融入过程 |
| 第二节 高职创业教育组织功能实现的困境分析 |
| 一、内生动力不足阻碍组织持续行动和功能扩展 |
| 二、互动整合过程中的路径依赖与模仿趋同现象 |
| 三、组织边界造成多元协同藩篱与组织行为异化 |
| 第三节 高职创业教育组织功能实现的优化路径 |
| 一、理念先行:强化技术创新创业为核心的高职创业教育研究 |
| 二、以点带面:加快软件建设带动高职创业教育组织有效行动 |
| 三、错位发展:高职院校创业教育组织适应性提升与特色培育 |
| 四、多元联动:构建政校行企协同互动的生态系统与治理格局 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A:访谈提纲(教师卷) |
| 附录 B:访谈提纲(学生卷) |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（4）基于使用后评价的科创园区适应性设计策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和缘起 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 论题缘起 |
| 1.2 研究对象与内容 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 国内研究现状 |
| 1.4.2 国外研究现状 |
| 1.5 理论研究 |
| 1.5.1 使用后评价 |
| 1.5.2 适应性 |
| 1.6 研究方法与论文框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 论文框架 |
| 第二章 科创园区先导性研究 |
| 2.1 科创园区发展历史 |
| 2.1.1 第一阶段:以生产制造为目的的单一园区 |
| 2.1.2 第二阶段:以科技研发为目的的“孵化器-加速器”园区 |
| 2.1.3 第三阶段:产城融合一体化的科创园区 |
| 2.2 对科创园区使用主体的研究 |
| 2.2.1 入驻企业分析 |
| 2.2.2 使用人群特点分析 |
| 2.3 科创园区典型案例研究 |
| 2.3.1 阿里巴巴西溪园区 |
| 2.3.2 上海嘉定科创园区 |
| 2.3.3 昆山花桥外包科创园区 |
| 2.4 科创园区的先导性调研 |
| 2.4.1 科创园区区位分析 |
| 2.4.2 科创园区功能组成分析 |
| 2.4.3 功能模块布局方式 |
| 2.4.4 科创园区的交通组织 |
| 2.4.5 科创园区公共环境设计 |
| 2.4.6 科创园区建筑形式 |
| 2.4.7 科创园区建设情况 |
| 2.5 当前科创园区存在的问题 |
| 2.6 适应性设计 |
| 2.6.1 适应性设计目标的提出 |
| 2.6.2 适应性设计的主要内容 |
| 2.7 本章小结 |
| 第三章 基于使用后评价的科创园区规划适应性设计 |
| 3.1 研究设计 |
| 3.1.1 研究目的 |
| 3.1.2 研究内容 |
| 3.1.3 研究方法 |
| 3.1.4 研究框架 |
| 3.2 应用层次分析法的探索性评价 |
| 3.2.1 建立评价因子 |
| 3.2.2 问卷发放 |
| 3.2.3 数据分析 |
| 3.2.4 评价结论 |
| 3.3 主客观相结合的使用后评价研究 |
| 3.3.1 应用访谈法的群体需求评价 |
| 3.3.2 应用观察法的行为方式评价 |
| 3.3.3 应用行为地图法的行为流线评价 |
| 3.3.4 应用平行坐标和聚类分析的功能配比评价 |
| 3.3.5 应用空间矩阵法的功能相关性评价 |
| 3.3.6 主客观评价结论的分析比较 |
| 3.4 基于使用后评价的规划适应性设计原则 |
| 3.5 科创园区的规划适应性设计 |
| 3.5.1 适应不同群体需求的设计目标 |
| 3.5.2 适应园区发展方向的功能组成 |
| 3.5.3 适应协同发展的功能关系 |
| 3.5.4 适应弹性扩张的功能分区 |
| 3.5.5 适应行为流线的交通组织 |
| 3.5.6 适应交往行为的公共空间 |
| 3.5.7 适应未来发展的分期建设 |
| 3.5.8 科创园区的设想与评价 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 科创园区的建筑使用后评价 |
| 4.1 研究设计 |
| 4.1.1 研究对象 |
| 4.1.2 研究目的 |
| 4.1.3 研究内容 |
| 4.1.4 研究方法 |
| 4.1.5 研究框架 |
| 4.2 使用方式评价 |
| 4.2.1 先导性调研 |
| 4.2.2 建筑空间尺度评价 |
| 4.2.3 空间功能组成方式评价 |
| 4.2.4 平面布局改造方式评价 |
| 4.2.5 研究结果 |
| 4.3 使用倾向评价 |
| 4.3.1 先导性调研 |
| 4.3.2 使用倾向先导性问卷调查 |
| 4.3.3 喜爱倾向实验 |
| 4.3.4 研究结果 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 科创园区建筑适应性设计 |
| 5.1 基于使用后评价的建筑适应性设计原则 |
| 5.2 研发类建筑适应性空间设计 |
| 5.2.1 灵活的平面形式 |
| 5.2.2 合理的交通组织 |
| 5.2.3 面积适应 |
| 5.2.4 丰富的空间序列 |
| 5.3 核心分离的单元体适应性设计 |
| 5.3.1 单元体组织结构 |
| 5.3.2 交通组织 |
| 5.3.3 交往空间 |
| 5.4 配套功能适应性空间设计 |
| 5.4.1 复合化的建筑功能 |
| 5.4.2 模数化的建筑设计 |
| 5.4.3 单元化的建筑形式 |
| 5.4.4 散点化的交往空间 |
| 5.5 建筑立面设计 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 科创园区适应性设计策略与实践 |
| 6.1 设计策略 |
| 6.1.1 功能适应策略 |
| 6.1.2 行为适应策略 |
| 6.1.3 空间适应策略 |
| 6.2 设计实践——以广州力鑫药业科创园区为例 |
| 6.2.1 总体布局 |
| 6.2.2 单体设计 |
| 6.2.3 公共空间 |
| 6.2.4 细节设计 |
| 6.3 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 附录 |
| 附录1 科创园区先导性调研样本信息 |
| 附录2 科创园区规划因素影响程度调查表（使用者版） |
| 附录3 科创园区规划因素影响程度调查表（专家版） |
| 附录4 科创园区研发类建筑空间使用倾向调查表（先导性） |
| 附录5 科创园区研发类建筑空间使用倾向调查表 |
| 参考文献 |
| 攻读博士/硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（5）CT孵化器员工绩效考核体系优化（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、导论 |
| (一)课题研究的背景、目的及意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究目的及意义 |
| (二)国内外的研究现状 |
| 1.国外研究综述 |
| 2.国内研究综述 |
| (三)研究的内容及思路 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究思路 |
| 二、相关概念界定和理论基础 |
| (一)绩效相关概念 |
| 1.绩效的概念 |
| 2.绩效考核的概念 |
| 3.绩效考核体系 |
| (二)绩效考核的理论 |
| 1.激励理论 |
| 2.期望理论 |
| (三)绩效考核的基本方法 |
| 1.BSC平衡计分卡绩效考核方法 |
| 2.KPI绩效考核方法 |
| 3.绩效考核SMART法则 |
| 三、CT孵化器员工绩效考核现状 |
| (一)孵化器概述与特征 |
| 1.孵化器含义 |
| 2.孵化器行业背景与特征 |
| 3.孵化器的绩效考核 |
| (二)CT孵化器概况 |
| 1.CT孵化器发展历程 |
| 2.CT孵化器的战略目标 |
| 3.CT孵化器组织架构及部门职责 |
| (三)CT孵化器员工绩效考核的现状 |
| 1.考核的目的 |
| 2.考核的流程 |
| 3.考核对象和考核周期 |
| 4.考核执行者方面 |
| 5.考核结果运用 |
| 6.考核内容和考核指标 |
| 四、CT孵化器员工绩效考核问题及原因分析 |
| (一)CT孵化器员工绩效考核体系存在的突出问题 |
| 1.绩效考核周期不尽合理 |
| 2.绩效考核指标设计不完善,缺乏科学性 |
| 3.绩效考核过程缺乏有效的沟通与反馈 |
| (二)对考核对象没有做好区分 |
| 1.没有明确部门岗位职责 |
| 2.领导班子不重视员工的工作内容 |
| (三)企业、部门和员工目标不明确 |
| 1.企业级目标没有合理分析 |
| 2.部门级目标没有按照企业级目标拆解 |
| 3.员工级目标没有围绕部门级目标 |
| (四)不重视绩效考核结果反馈和运用 |
| 1.没有正确认识绩效考核组织工作 |
| 2.工作结果没有与绩效考核结果挂钩 |
| 五、优化CT孵化器员工绩效考核体系的建议 |
| (一)建立部门职责说明书 |
| (二)基于BSC明确CT孵化器企业目标 |
| (三)确定绩效考核维度和指标 |
| 1.确定员工绩效考核维度 |
| 2.确定员工绩效考核指标 |
| (四)基于KPI确定部门和员工级目标 |
| 1.确定部门级目标 |
| 2.确定员工级目标 |
| (五)员工绩效考核体系实施方案 |
| 1.员工绩效考核计划 |
| 2.员工绩效考核范围 |
| 3.绩效考核流程 |
| 4.绩效考核周期 |
| 5.绩效考核评价 |
| 6.员工绩效考核结果运用 |
| (六)建立绩效考核小组、培养绩效文化和土壤 |
| 六、结论和展望 |
| (一)结论 |
| (二)展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 (考核指标) |
| 附录三 |
| 致谢 |
（6）美国旧金山湾区高新技术产业创新体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 结构安排 |
| 1.5 创新与不足 |
| 第2章 相关概念的界定与理论基础 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 湾区 |
| 2.1.2 湾区经济 |
| 2.1.3 高新技术产业 |
| 2.1.4 区域创新体系 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 创新理论 |
| 2.2.2 产业集群理论 |
| 2.2.3 国家竞争优势理论 |
| 第3章 美国旧金山湾区高新技术产业创新的现状与特征 |
| 3.1 旧金山湾区高新技术产业的形成与发展 |
| 3.1.1 旧金山湾区高新技术产业的形成 |
| 3.1.2 旧金山湾区高新技术产业的发展 |
| 3.2 旧金山湾区高新技术产业创新的现状 |
| 3.3 旧金山湾区高新技术产业创新的特征 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 美国旧金山湾区高新技术产业创新体系构成及其特征 |
| 4.1 旧金山湾区高新技术产业创新体系的构成 |
| 4.1.1 人才培养体系 |
| 4.1.2 科技研发体系 |
| 4.1.3 成果转换体系 |
| 4.1.4 支持保障体系 |
| 4.1.5 政府调控体系 |
| 4.2 旧金山湾区高新技术产业创新体系的主要特征 |
| 4.2.1 大学参与实验室的管理 |
| 4.2.2 鼓励跨学科的合作研究 |
| 4.2.3 大学共建联合研究机构 |
| 4.2.4 高科技企业为大学提供实验室 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 美国旧金山湾区高新技术产业创新体系运行机制 |
| 5.1 高新技术产业创新体系协同机制 |
| 5.1.1 国家实验室与企业协同创新 |
| 5.1.2 高校与企业协同创新 |
| 5.2 高新技术产业创新体系人才培养引进机制 |
| 5.2.1 创新创业人才的培养 |
| 5.2.2 创新人才的吸收引进 |
| 5.3 高新技术产业创新体系激励机制 |
| 5.3.1 推行股票期权激励 |
| 5.3.2 创新风险投资家激励 |
| 5.3.3 实施企业联盟机制激励 |
| 5.4 高新技术产业创新体系融资机制 |
| 5.4.1 天使投资者资金 |
| 5.4.2 商业银行资金 |
| 5.4.3 风险投资资金 |
| 5.4.4 政府对科技研发的投资 |
| 5.5 高新技术产业创新体系保障机制 |
| 5.5.1 创新法律的保障 |
| 5.5.2 创新政策的保障 |
| 5.5.3 创新环境的保障 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 美国旧金山湾区高新技术产业创新体系的运行效果与问题.. |
| 6.1 旧金山湾区高新技术产业创新体系的运行效果 |
| 6.1.1 提高高新技术科技创新产出水平 |
| 6.1.2 带动区域经济产出的增长 |
| 6.1.3 改善湾区的就业情况 |
| 6.2 旧金山湾区高新技术产业创新体系存在的问题 |
| 6.2.1 创新体系面临科研经费投入的制约 |
| 6.2.2 高科技出口限制政策冲击创新体系 |
| 6.3 本章小结 |
| 第7章 美国旧金山湾区高新技术产业创新体系运行的经验 |
| 7.1 推动高新技术产业产学研协同创新 |
| 7.2 发挥湾区政府协会区域协调功能 |
| 7.2.1 推进区域联合协作机制的建立 |
| 7.2.2 完善区域公共服务的供给 |
| 7.2.3 制定和规划湾区经济发展方案 |
| 7.3 构建高效专业的创新服务体系 |
| 7.3.1 建立专业的中介服务体系 |
| 7.3.2 拥有完善的交通网络 |
| 7.3.3 形成相关产业协同发展格局 |
| 7.4 营造多元化包容性的外部环境 |
| 7.4.1 加强国际交流合作 |
| 7.4.2 形成容忍失败的湾区文化 |
| 7.5 本章小结 |
| 第8章 旧金山湾区高新技术产业创新体系对建设粤港澳大湾区的启示 |
| 8.1 中国粤港澳大湾区创新发展的目标和挑战 |
| 8.1.1 粤港澳大湾区建设的背景与现状 |
| 8.1.2 粤港澳大湾区的建设目标及其优势 |
| 8.1.3 构建粤港澳大湾区高新技术产业创新体系的挑战 |
| 8.2 对加快粤港澳大湾区高新技术产业创新体系建设的启示 |
| 8.2.1 加快建设基础设施,促进生产要素流动 |
| 8.2.2 大力培育引进人才,积极鼓励自主创业 |
| 8.2.3 建立区域协调机制,合理分配区域资源 |
| 8.2.4 构建协同创新体系,激发湾区创新活力 |
| 8.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
（7）改革开放以来中国社会组织教育扶贫研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据及研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 框架结构和创新及不足 |
| 1.4.1 框架结构 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 1.4.3 不足之处 |
| 第2章 中国社会组织教育扶贫问题概述 |
| 2.1 相关概念阐释 |
| 2.1.1 社会组织 |
| 2.1.2 教育扶贫 |
| 2.1.3 社会组织教育扶贫 |
| 2.2 中国社会组织教育扶贫的现实背景 |
| 2.2.1 贫困地区人力资本有待开发 |
| 2.2.2 社会组织服务社会优势凸显 |
| 2.2.3 精准扶贫要求多元力量参与 |
| 2.3 中国社会组织教育扶贫的历史进程 |
| 2.3.1 1978 年—1989 年:中国社会组织教育扶贫的探索阶段 |
| 2.3.2 1990 年—2000 年:中国社会组织教育扶贫的展开阶段 |
| 2.3.3 2001 年—2011 年:中国社会组织教育扶贫的深化阶段 |
| 2.3.4 2012 年以来:中国社会组织教育扶贫的攻坚阶段 |
| 2.4 中国社会组织教育扶贫的总体成效 |
| 2.4.1 缓解了政府教育扶贫财政压力 |
| 2.4.2 填补了政府教育扶贫工作空隙 |
| 2.4.3 促进了政府教育扶贫效率提高 |
| 2.4.4 减轻了贫困家庭子女教育负担 |
| 第3章 中国社会组织教育扶贫的理论资源 |
| 3.1 经典马克思主义相关理论 |
| 3.1.1 发展教育与经济增长的关系 |
| 3.1.2 人的发展与社会发展相统一 |
| 3.1.3 教育同生产劳动实践相结合 |
| 3.2 中国化马克思主义相关理论 |
| 3.2.1 发展教育是建设人力资源强国的重大举措 |
| 3.2.2 发展教育是实现社会公平正义的重要基础 |
| 3.2.3 发展教育是精准扶贫精准脱贫的根本之策 |
| 3.3 国外学者的相关理论 |
| 3.3.1 人力资本理论 |
| 3.3.2 文化贫困理论 |
| 3.3.3 福利多元主义理论 |
| 3.4 中国传统文化蕴含的相关理论 |
| 3.4.1 有教无类——教育的普惠性 |
| 3.4.2 治乱学说——教育的教化性 |
| 3.4.3 经学致用——教育的实用性 |
| 3.4.4 教养兼施——教育的公益性 |
| 第4章 中国社会组织教育扶贫的实践探索 |
| 4.1 基础教育 |
| 4.1.1 学前教育 |
| 4.1.2 义务教育 |
| 4.1.3 普通高中教育 |
| 4.1.4 特殊儿童教育 |
| 4.1.5 乡村教师队伍建设 |
| 4.2 职业教育 |
| 4.2.1 发展农村中高等职业教育 |
| 4.2.2 加大农村劳动力转移培训 |
| 4.2.3 抓好农业实用技术培训 |
| 4.2.4 培养农村青年致富带头人 |
| 4.3 普通高等教育 |
| 4.3.1 扶持大学生就业创业 |
| 4.3.2 指导城市返乡青年创业 |
| 4.4 农村家庭经济困难学生资助 |
| 4.4.1 学前教育阶段学生资助 |
| 4.4.2 义务教育阶段学生资助 |
| 4.4.3 普通高中教育阶段学生资助 |
| 4.4.4 中等职业教育阶段学生资助 |
| 4.4.5 普通高等教育阶段学生资助 |
| 4.5 以资育人 |
| 4.5.1 通过社会实践培养学生自立自强 |
| 4.5.2 通过人文助困树立学生积极心态 |
| 4.5.3 通过感恩教育培育学生责任意识 |
| 4.6 农村教育基础设施建设 |
| 4.6.1 改善农村学校基本办学条件 |
| 4.6.2 提高农村学校信息化水平 |
| 第5章 中国社会组织教育扶贫的主要模式 |
| 5.1 社会组织独立运作模式 |
| 5.1.1 筹款工具模式 |
| 5.1.2 项目运行模式 |
| 5.1.3 组织资助模式 |
| 5.2 政府和社会组织合作模式 |
| 5.2.1 政府购买服务模式 |
| 5.2.2 政府与社会资本合作模式 |
| 5.3 产业+社会组织合作模式 |
| 5.3.1 社会企业模式 |
| 5.3.2 公益创投模式 |
| 5.3.3 影响力投资模式 |
| 第6章 中国社会组织教育扶贫的未来趋向 |
| 6.1 明确社会组织教育扶贫的角色定位 |
| 6.1.1 扶贫资源的链接者 |
| 6.1.2 扶贫服务的提供者 |
| 6.1.3 扶贫能力的建设者 |
| 6.1.4 扶贫行动的倡导者 |
| 6.1.5 扶贫工作的合作者 |
| 6.2 发扬社会组织教育扶贫的基本经验 |
| 6.2.1 积极争取党委政府支持 |
| 6.2.2 抓好教育扶贫品牌建设 |
| 6.2.3 重视舆论宣传引导作用 |
| 6.2.4 开展多种形式慈善募捐 |
| 6.3 抓住中国社会组织教育扶贫的机遇 |
| 6.3.1 经济与社会转型激发社会组织发展 |
| 6.3.2 国家治理现代化目标提供发展时机 |
| 6.3.3 政府职能转变需要社会组织承接工作 |
| 6.3.4 制度创新为社会组织创造发展环境 |
| 6.4 正视中国社会组织教育扶贫的挑战 |
| 6.4.1 社会组织教育扶贫法律缺失 |
| 6.4.2 社会组织外部管理僵化 |
| 6.4.3 社会组织普遍资源短缺 |
| 6.4.4 社会组织内部能力不足 |
| 6.5 优化中国社会组织教育扶贫的路径选择 |
| 6.5.1 构建社会组织教育扶贫法律体系 |
| 6.5.2 改善社会组织外部治理环境 |
| 6.5.3 落实社会组织培育扶持政策 |
| 6.5.4 加强社会组织内部能力建设 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间的攻读成果 |
| 后记 |
（8）QHQN创业园发展模式优化对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景、目的和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 创业园的相关介绍 |
| 1.2.2 发展模式的相关研究 |
| 1.2.3 青年创业园发展模式的研究 |
| 1.2.4 文献述评 |
| 1.3 研究对象和内容 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 青年创业园 |
| 2.1.2 青年创业园创立的目的 |
| 2.1.3 青年创业园发展模式 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 产业集群理论 |
| 2.2.2 孵化器理论 |
| 2.2.3 “五元”驱动理论 |
| 第3章 QHQN创业园发展模式现状及问题分析 |
| 3.1 QHQN创业园基本概况 |
| 3.1.1 QHQN创业园简介 |
| 3.1.2 QHQN创业园发展模式及特点分析 |
| 3.1.3 QHQN创业园优惠政策 |
| 3.1.4 QHQN创业园的孵化体系 |
| 3.1.5 QHQN创业园的投融资体系 |
| 3.1.6 QHQN创业园的孵化流程 |
| 3.2 QHQN创业园现存发展模式存在的问题 |
| 3.2.1 创业园内企业入园率低 |
| 3.2.2 创业园的规划思路有问题 |
| 3.2.3 创业园建设进度缓慢 |
| 3.2.4 园区内企业发展滞后 |
| 3.2.5 园区内企业招聘、贷款艰难 |
| 3.3 QHQN创业园现存发展模式存在问题分析 |
| 3.3.1 创业园运营机制不健全 |
| 3.3.2 尚未统筹因地制宜的规划思路 |
| 3.3.3 资金投入不足 |
| 3.3.4 缺乏技术和专业人才 |
| 3.3.5 园区服务能力存在欠缺 |
| 3.3.6 园区产业布局未系统化规划 |
| 第4章 QHQN创业园发展模式优化选择 |
| 4.1 QHQN创业园发展模式的选择依据 |
| 4.1.1 QHQN创业园新发展模式的选择依据 |
| 4.1.2 QHQN创业园新发展模式的选择思路 |
| 4.2 QHQN创业园“内外结合”发展模式的进一步优化 |
| 4.3 QHQN创业园“内外结合”发展模式的目标与优化思路 |
| 4.3.1 QHQN创业园“内外结合”发展模式的目标 |
| 4.3.2 QHQN创业园“内外结合”发展模式的优化思路 |
| 4.4 QHQN创业园“内外结合”发展模式的实施对策 |
| 4.4.1 健全QHQN创业园运营机制 |
| 4.4.2 制定因地制宜的规划思路 |
| 4.4.3 拓宽园区建设融资渠道 |
| 4.4.4 完善投融资体系 |
| 4.4.5 加强技术创新和强化人才引进及激励措施 |
| 4.4.6 建立健全园区服务体系 |
| 第5章 QHQN创业园发展模式优化保障措施 |
| 5.1 政策保障 |
| 5.2 资金保障 |
| 5.3 资源保障 |
| 5.4 组织保障 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）湖南省大学生创业孵化基地运行现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容与创新点 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 创新点和不足 |
| 第2章 大学生创业孵化基地运行的理论研究 |
| 2.1 大学生创业孵化基地的内涵 |
| 2.1.1 大学生创业孵化基地的概念 |
| 2.1.2 大学生创业孵化基地运行模式 |
| 2.1.3 大学生创业孵化基地的特点 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 三元参与理论 |
| 2.2.2 企业孵化器理论 |
| 2.2.3 创新系统理论 |
| 2.3 湖南省大学生创业孵化基地功能设计 |
| 2.3.1 实施全程化保姆式服务,为大学生创业者提供全方位的孵化支持 |
| 2.3.2 开展大学生创业教育,培养未来创业人才 |
| 2.3.3 孵化具有市场前景的大学生新创企业,推动区域经济协调发展 |
| 第3章 湖南省大学生创新创业孵化基地运行的现状分析 |
| 3.1 湖南省大学生创新创业孵化基地运行的状况 |
| 3.1.1 湖南省大学生创新创业孵化基地基本情况 |
| 3.1.2 湖南省大学生创新创业孵化基地入驻项目情况 |
| 3.1.3 湖南省大学生创新创业孵化基地成效 |
| 3.2 湖南省大学生创新创业孵化基地运行存在的主要问题 |
| 3.2.1 孵化园定位不清晰 |
| 3.2.2 孵化服务层次较浅 |
| 3.2.3 基地资金投入不足 |
| 3.2.4 社会认可程度不高 |
| 3.3 湖南省大学生创新创业孵化基地运行存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 基地管理体制有待梳理 |
| 3.3.2 孵化服务体系有待完善 |
| 3.3.3 政府扶持力度需要加大 |
| 3.3.4 媒体宣传工作有待跟进 |
| 第4章 促进湖南省大学生创业孵化基地的对策建议 |
| 4.1 找准方向定位,明确思路目标 |
| 4.1.1 重新定位创业孵化基地 |
| 4.1.2 引导学生形成正确的创业思维方式 |
| 4.2 完善服务体系,丰富服务形式 |
| 4.2.1 打造精细化创业孵化服务 |
| 4.2.2 培育服务意识,规范管理机制 |
| 4.3 提供充足的创业资金,为大学生创业提供资金保障 |
| 4.3.1 对大学生创业增加资金支持 |
| 4.3.2 建立创业基金,解决资金匮乏问题 |
| 4.4 完善建设机制,提供机制保障 |
| 4.4.1 完善法律法规和工商注册政策 |
| 4.4.2 完善创业孵化的扶持机制 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件:湖南省大学生创业孵化基地政策文件 |
（10）“互联网+”东莞现代农业产业双创生态圈构建模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 “互联网+”新经济形态的国家发展战略背景 |
| 1.1.2 “互联网+现代农业”国家行动计划的政策背景 |
| 1.1.3 当前我国“大众创业,万众创新”的社会文化环境 |
| 1.1.4 “互联网+”东莞现代农业双创生态圈构建的现实条件 |
| 1.1.5 国家“乡村振兴”计划与双创相结合的社会实践 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国外研究综述 |
| 1.3.2 国内研究综述 |
| 1.4 研究思路和技术路线 |
| 第二章 概念界定与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 “互联网+” |
| 2.1.2 现代农业 |
| 2.1.3 互联网+现代农业 |
| 2.1.4 双创生态圈 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 系统论、信息论和控制论理论 |
| 2.2.2 创新创业理论 |
| 2.2.3 企业发展战略理论 |
| 第三章 互联网+东莞现代农业产业双创生态圈构建模式 |
| 3.1 “互联网+特色小镇双创生态圈构建模式 |
| 3.2 “互联网+”东莞市水产养殖园双创生态圈构建模式 |
| 3.3 “互联网+”东莞水果种植园双创生态圈构建模式 |
| 3.4 “互联网+”蔬菜粮油家禽龙头企业双创生态圈构建模式 |
| 第四章 互联网+东莞现代农业产业双创生态圈影响因素 |
| 4.1 “互联网+”东莞现代农业双创生态环境的影响因素分析 |
| 4.1.1 “互联网+”东莞现代农业双创生态圈构建的政策环境要素分析 |
| 4.1.2 “互联网+”东莞现代农业双创生态圈构建的经济环境要素分析 |
| 4.1.3 “互联网+东莞现代农业双创生态圈构建的社区文化环境 |
| 4.1.4 “互联网+”东莞现代农业双创生态圈构建的国际生态环境 |
| 4.2 “互联网+”东莞现代农业产业链对接人才链的影响因素分析 |
| 4.2.1 “互联网+”东莞现代农业产业链对接人才链聚集效应的问题 |
| 4.2.2 “互联网+”东莞现代农业创业从业者素质提升的问题 |
| 4.2.3 “互联网+”东莞现代农业双创高端人才发挥能力的问题 |
| 4.3 互联网+东莞现代农业融资难融资贵的影响要素分析 |
| 4.3.1 互联网+东莞现代农业双创资金财政投入不足 |
| 4.3.2 互联网+东莞现代农业双创社会资本投入不足 |
| 4.3.3 互联网+东莞现代农业双创风险资金投入不足 |
| 4.4 互联网+东莞现代农业双创平台建设影响因素的分析 |
| 4.5 基于AHP模型的“互联网+”东莞现代农业双创生态圈构建模式研究 |
| 4.5.1 AHP层次分析法的基本原理 |
| 4.5.2 构造“互联网+”东莞现代农业双创生态圈影响因素模型 |
| 4.5.3 构造判断矩阵 |
| 4.5.4 总的一致性检验及影响因素总排序 |
| 第五章 国内经验对东莞“互联网+双创生态圈”构建的启示与借鉴 |
| 5.1 国内“互联网+”土地租赁或流转的经验 |
| 5.1.1 广东省“互联网+土地”流转的经验 |
| 5.1.2 “互联网+”农村金融的经验 |
| 5.1.3 “互联网+”生鲜电商的经验 |
| 5.1.4 “鲜易控股”双创生态圈构建的经验 |
| 5.2 启示与借鉴 |
| 5.2.1 互联网+土地流转对东莞现代农业双创发展的启示 |
| 5.2.2 互联网+农业金融对东莞现代农业创业融资的启示 |
| 5.2.3 互联网+农业双创生态圈构建的模式的启示 |
| 5.2.4 互联网+农业双创生态圈构建的政策的启示 |
| 第六章 互联网+东莞现代农业产业双创生态圈构建的对策建议 |
| 6.1 建立健全有关政策,营造现代农业产业双创生态环境 |
| 6.1.1 制订和完善加快东莞市农业科技成果转化的相应政策 |
| 6.1.2 制订和完善拓宽东莞农业企业融资渠道的政策 |
| 6.1.3 制订和完善促进东莞农业实体经济转型升级的政策 |
| 6.1.4 制订和完善激发东莞农业科技人才创业活力的政策 |
| 6.1.5 制订和完善创新政府管理方式的政策文件 |
| 6.2 搭建互联网+孵化平台,优化现代农业产业双创生态圈 |
| 6.2.1 充分利用东莞现有场地构建“草根”双创生态圈 |
| 6.2.2 以各镇区特色小镇为基地,形成东莞特色小镇双创生态圈 |
| 6.2.3 以“互联网+”园区为方向,拓展现代农业产业双创生态圈 |
| 6.2.4 搭建互联网+农产营销平台,打造特色农产品销售生态圈 |
| 第七章 结论 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 创新与不足 |
| 7.2.1 创新点 |
| 7.2.2 不足之处 |
| 7.3 进一步工作的方向 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
四、全力提升科技企业孵化器管理水平——第二期国家科技企业孵化器主任培训班纪实（论文参考文献）
- [1]两岸经济社会融合发展的理论与实践 ——以北京、上海、江苏之两岸青创基地为例[D]. 李国正（Kuo-Cheng Lee）. 北京大学, 2021(09)
- [2]面向创新型国家建设的中国创新政策研究[D]. 刘明. 吉林大学, 2020(01)
- [3]高职院校创业教育组织的功能及其实现研究[D]. 张慧. 天津大学, 2020(01)
- [4]基于使用后评价的科创园区适应性设计策略研究[D]. 张天姿. 华南理工大学, 2020(02)
- [5]CT孵化器员工绩效考核体系优化[D]. 王俊浩. 广西师范大学, 2020(05)
- [6]美国旧金山湾区高新技术产业创新体系研究[D]. 刘欣博. 吉林大学, 2020(08)
- [7]改革开放以来中国社会组织教育扶贫研究[D]. 王冬雪. 吉林大学, 2020(08)
- [8]QHQN创业园发展模式优化对策研究[D]. 李琳. 陕西师范大学, 2019(02)
- [9]湖南省大学生创业孵化基地运行现状及对策研究[D]. 黄鹏. 湘潭大学, 2019(12)
- [10]“互联网+”东莞现代农业产业双创生态圈构建模式研究[D]. 张昌忠. 仲恺农业工程学院, 2019(08)