一、我和我的交通漫画（论文文献综述）
田芯竹[1]（2021）在《老骥伏枥 不忘初心——访中国美术家协会会员王正乾》文中进行了进一步梳理"人生七十古来稀,八十才是中年期;九十出头可称老,活足百岁才稀奇。"3月16日,王正乾老先生像往日一样6点起床,用笔写下了一段人生感悟。今年91岁的王正乾,已如他在人生感悟中所说的那样,有了称"老"的资格。虽然已跨进鲐背之年,但王老依然老骥伏枥,每天都在坚持写字作画。从可歌可泣的滇西抗战,到如今的抗疫防疫,70多年来,他所创作的作品多不胜数。其中最为世人所关注和称道的,是他在退休之后陆续创作的上百幅云南风情主题漫画。这些作品主要以民国时期昆明的社会百态为题材,涉及山水、街道、名胜、人物等众多内容,所绘均是王老亲历亲见亲闻。对于年轻人来说,可以穿越时空看到许多"消逝的风景"。不久前,王老将2020年新创作的上百幅抗疫防疫主题漫画集结成册,并在儿孙的协助下完成了个人自传《不辱画魂》。日前,《今日民族》记者走访了王老。
童孟侯[2]（2021）在《漫话漫画》文中提出鲁迅写过一篇文章叫《漫谈漫画》,我这篇文章起名叫《漫话漫画》,听上去像结巴,很好玩。漫画这两个字谁首先在中国使用?丰子恺说:"‘漫画’二字,的确是我在画上开始启用的……约在民国十二年左右。因为这两字在中国向来没有……漫画这两个字最初是日本用出来的……"有学者存疑:漫画一词首创于中国的南宋,而后传到日本。但是,既然子恺老说了,别人也就莫言。
李凝玉[3]（2021）在《摩登机器 ——郭建英漫画中的机械主题》文中指出
吕政慧[4]（2021）在《丰子恺的日本观》文中进行了进一步梳理
陈罕仙[5]（2021）在《漫画在高中思想政治课教学中的运用策略研究》文中提出
寇晨曦[6]（2021）在《柘植义春的漫画艺术风格研究》文中认为
徐萌[7]（2021）在《可视的记忆 ——西方漫画回忆录叙事功能研究》文中指出
龙迁宏[8]（2021）在《新版人教版和中图版高中地理教科书图像系统比较研究》文中提出当今时代教育强调培育学生学科核心素养,地理教科书作为地理教学最直接的工具,是培养学生地理核心素养的核心课程资源。本文以新版人教版和中图版高中地理教科书地理1、2为例,主要运用文献法、比较法和案例分析法,就图像系统从图像数量、图像类型、图像组合和图像设计四方面作比较研究,一方面,希望能为高中地理教科书的研究贡献微博之力,另一方面为一线教师合理运用新版地理教科书的图像系统提供参考。本文整体分为七部分:第一部分,引言。介绍本文研究背景、目的与意义、内容与方法等。第二部分,文献综述。梳理并归纳国内外对地理教科书的研究现状,说明图像系统的内涵及分类等基本内容,并为本研究确定理论依据。第三部分,说明图像系统的功能。重点阐述图像系统在地理教科书中地位和作用。第四部分,依据第二部分和第三部分梳理的理论基础,说明图像系统统计分析表的研制依据以及呈现统计表是本章的重点内容。第五部分,依据统计表,具体从图像数量、图像类型、图像组合和图像设计四方面依次作出对比分析,总结得出两版教科书图像系统的异同。第六部分,案例分析。以“大气的受热过程”的地理图像为例,指出两版教科书中相关图像的选取与设计的差异。第七部分,依据第五部分统计结果和第六部分的案例分析,提出高中地理教科书的使用建议是本章中的重点内容。第八部分,结语。据以上对比分析,总结概括两版地理教科书图像系统对比分析的基本结论,最后进行本研究的反思与展望。
吴燕楚[9]（2021）在《《申报月刊》“时事漫画”栏目的国民意识视觉启蒙研究》文中研究指明
魏雨[10]（2021）在《丰子恺漫画的符号学阐释》文中研究指明
二、我和我的交通漫画（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我和我的交通漫画（论文提纲范文）
（1）老骥伏枥 不忘初心——访中国美术家协会会员王正乾（论文提纲范文）
| 【人物简介】 |
| 学画始于抗战 |
| 50-90年代作品 |
| 2010年后作品 |
| 漫画是我的“终身伴侣” |
| 耄耋画尽“印象中的老昆明” |
| “水笔不塞，砚台不干” |
（8）新版人教版和中图版高中地理教科书图像系统比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究设计 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 研究现状 |
| 2.2 核心概念界定 |
| 2.3 理论基础 |
| 3 图像系统在地理教科书中的作用 |
| 3.1 图像系统在地理教科书中的作用 |
| 3.2 图像系统的分类及功能 |
| 4 地理教科书图像系统统计分析表的研制 |
| 4.1 “地理教科书图像系统统计分析表”研制的依据 |
| 4.2 “地理教科书图像系统统计分析表”的构建 |
| 5 两版新版高中地理教科书图像系统对比研究 |
| 5.1 图像数量的对比分析 |
| 5.2 图像类型的对比分析 |
| 5.3 图像组合的对比分析 |
| 5.4 图像设计的对比分析 |
| 5.5 两版地理教科书图像系统的比较总结 |
| 6 “大气的受热过程”地理图像系统案例分析 |
| 6.1 “大气的受热过程”图像系统对比统计表 |
| 6.2 “大气的受热过程”图像系统对比分析 |
| 7 两版高中地理教科书图像系统的教学使用建议 |
| 7.1 以图导学,以图激趣,培养学生读图分析能力 |
| 7.2 挖掘地理景观图像的知识内涵 |
| 7.3 注重人文与自然地理图像的调配利用 |
| 7.4 多版本教科书相互借鉴,互补使用 |
| 8 结语 |
| 8.1 基本结论 |
| 8.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、我和我的交通漫画（论文参考文献）
- [1]老骥伏枥 不忘初心——访中国美术家协会会员王正乾[J]. 田芯竹. 今日民族, 2021(10)
- [2]漫话漫画[J]. 童孟侯. 上海采风, 2021(04)
- [3]摩登机器 ——郭建英漫画中的机械主题[D]. 李凝玉. 四川美术学院, 2021
- [4]丰子恺的日本观[D]. 吕政慧. 东北师范大学, 2021
- [5]漫画在高中思想政治课教学中的运用策略研究[D]. 陈罕仙. 华中师范大学, 2021
- [6]柘植义春的漫画艺术风格研究[D]. 寇晨曦. 西安美术学院, 2021
- [7]可视的记忆 ——西方漫画回忆录叙事功能研究[D]. 徐萌. 江西师范大学, 2021
- [8]新版人教版和中图版高中地理教科书图像系统比较研究[D]. 龙迁宏. 天津师范大学, 2021(12)
- [9]《申报月刊》“时事漫画”栏目的国民意识视觉启蒙研究[D]. 吴燕楚. 西南大学, 2021
- [10]丰子恺漫画的符号学阐释[D]. 魏雨. 东北师范大学, 2021
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