问：如何在《高等数学》教学中加强素质培养？
- 答：一、注重合作交流，着力蠢枣薯改善学生的学习方式。在数学教学过程中，要让各个层次的学生都能满足他们的学习欲望，要给学生更多的思维空间，培养他们全面有序的思维方法。融洽、和谐的教学氛围是焕发课堂活力的催化剂。
二、建立和谐平等的师生关系。小组合作学习能密切师生之间的关系，让学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课堂气氛，使教师真正成为教学活动带者的组织者、引导者、合作者。
三、创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习热情。最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣，在学习新知识之前就要创设与教学内容有关的情境，激发学生求知欲望和主动参与学习的动机，使学习达到最佳境界。要注重激发学生学习数学的兴趣，在导入新课时，设计富有学生情趣的学习素材和活动情境，为学生提供具有挑战性的数学探索活动空间来激发学生的浓厚兴趣和动机。
四、提供实践机会，探究数学思维、数学的知识、思想和方法必须经过学生在现实的数学实践活动中去理解和掌握，即完成主动建构的过程，学习内容才能内化为学生自己的认知结构。
五、充分挖掘生活中数学现象，延伸课岩液堂学习时空。结合学习的内容，指导学生的课外活动。孩子们思维活跃、互相启发、互相鼓励、共同完善，不管是知道答案的，还是暂时没有想出答案的，均表现出浓厚的兴趣，学习数学、表达自己观点的欲望在此得以强化。
六、增强学生对数学的体验和感悟。小组合作学习注重充分调动学生学习的积极性，让学生用自己的经验来学习，使学生从自己的经验出发，在合作中探索、发现和发展。小组合作学习，使每一个参与者不仅充分表现自我，而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人、取长补短。 - 答：20% of 50 = 20% × 50
4 of 5 = 4/5
5 of 9 就是 九分之五敬孙磨，准确无误！
4 + 5 的读法 ：4 plus 5，这是最常见的亮斗读法；
4 adds 5，也对，但拗口，用的人不多。
5 - 4 的读法：凯消5 minus 4；
5 × 4 的读法：5 甫储颠肥郯堵奠瑟订鸡times 4；
5 ÷ 4 的读法：5 divided by 4；
x³ 的读法：x cubic，x to the power！
问：读书报告怎么写
- 答：首先先按下面的提纲做一些简单的笔记： 1．书名：书名及其出版年月 2．种类：如小说、传记、学习辅导、专著等 3．作者：姓名、国籍、出生年月 4．背景：时间、地点 5．主要人物：姓名 6．内容：主要情节、论述要点 7．简评：对此书的印象及评论 做好笔记之后，再根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。
类型
摘要式读书报告
所谓摘要式读书报告（summary-tape book report）就是只把原作的故事情节或论述要点简要复述一遍，不掺杂自己的看法，不能随心所欲的发挥，但是必须自己审题、构思、布局，按原文顺序，运用自己的话语将原著简述出来。
简评式读书报告
简评式读书报告（ment book report）要求不仅把一书的情节、要点复述一遍，而且要在简述原作的主要内容之外还必须表达自己对该书和作者的看法。也就是说，从自己的观点来写，必须包括虚实两个方面。实的方面是记录原作的内容，虚的方面是表达自己的见解。
书评宴缓式读书报告
书评（book review）是一种专门体岩野裁，常见于各类期刊、杂志。它篇幅较长，是针对最近出版的文艺作品、学术专著、科学著作、词典、全书等而写的。书评式读书报告也分为四个部分： （1）书名、作者、出版社； （2）全书概要，写明一本书分为几个章节，各章节标题或主题；晌枣模 （3）对每一章节内容从正反两方面作出评价； （4）对书的印刷质量作一评论。 - 答：1．书名：书名衡圆及其出版年月 2．种类：如困粗小说、传记、学习辅导、专著等 3．作者：姓名、国籍、出生年月 4．背景：时间、地点 5．主要人物：姓名 6．内容：主要情节、论述要点 7．简评：对此书的印象及评论 做好笔记之后，再汪拦镇根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。
- 答：写一下读后感，和主要内容
- 答：1.书名。2.著者。3.出版社。4.页数。5内容大意。6.读后心得。7.评语。
问：请问什么是电磁运动？并举例！
- 答：利用不同惯性档腔系间电磁波传播矢量的相对论变换，导出了电磁波在运迹闹动媒质表面反射和折射时其反射波和折射波行州衫的频率与入射波的频率之间的关系。
- 答：电磁是看不见的是一个磁力线运动~~是磁场正极想负极运动的磁场
