问：浅谈如何培养小学生的看图写话能力
- 答：看图写话是小学生学习表达的最基础的一个环节。这个环节有一个特点，就是先看图再哪简表达。看图是表达的前提，只有看懂图，才能进行表达。所以，这种作业，都要分两步走，一是看图，二是表达。个怎样的内容，你看了这幅图产生了怎样的联想。在看懂图意后，正式写之前，要把图的内容和怎样写想一想，图中表达的是怎样的内容?如果内容很丰富，要想一想哪些是主要的，抓住主要的去写，才能更简练。除此以外，还要想一想题目是怎样要求的?是要求你写一句话还是一段话?如果是几句话，那你先写什么，再写什么，卖旁把表达的顺序想清楚。写时要注意：一、 按题目要求去书写；二、要注意语言规范，即写的句子要完整，一段话中句与句之间要连贯；三、要求用词准确，写话还要注意不写错别字小学一二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一二年级课程表内没有专设作文课，但作文教学的渗透却应从用词造句、看图说话着手进行。面对单幅图或多幅图，能写上一句话或一段话，并非是一件容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。您可以经常进行这样的训练：1.格式：“每当……＋我就……”举例：每当听到这首歌，我就会想起在北京上大学的李配裤表哥。练习：①每当看到这张照片，我就想起一个感人的故事。②每当过节的时候，我就怀念远方的亲人。6.格式：“事实＋想象＋进一步想象。”举例：妈妈病了，我真想变成一个医生，立刻就把妈妈的病治好。练习：①爸爸的自行车被偷了，我真想变成一个民警，抓住可恨的小偷。②天气真热，如果眼前有个游泳池，我就马上下去游泳。最后，整理所说的话。一段话可以采用从总到分，从分到总，总分总的形式叙述。同时注意引导孩子叙述的详略。
问：联想画面看图写话 策略
- 答：以往上看图写话，都是引导学生仔细观察，别漏掉正肆销看到的知识点，并且嘱咐孩子句子写具体，每次看他们的看图写话，也总是做到每个都指点，举游效果不是多么明显，最关键的突出点在于学生这篇文章会改了，可是下篇文章毛病又犯了。这就是没做到有意识的培养孩子的自我认知。因此，在今后的单独批改时，注意告诉他们，这个地方你容易出错，只要写看图写话就要注意。首先老师发现他的不足，先引导他自己注意，再慢慢调整改变。
低年级儿童看图写话的教学目标是能写完整的话，表达通顺，正确使用标点符号。因此，我认为对于一年级孩子，培养的是孩子通过想象写好一句话。因此联想到了联想画面策略。雹盯
给出的图片是静止的，让学生通过在头脑中形成一个动态的场景，并试着通过自己的想象表达看到的东西。比如学会学习那本书上的那副图，你想象一下，生活中这样的场景，小朋友们玩儿的很开心你从旁边走过，看到了怎样的一幅画面，看到花儿，看到鸟儿，你仿佛看到了什么，听到了什么？通过把静态的事物动态化，进行组织语言。
问：让低年级学生写好看图写话的几点看法
- 答：小学一、二年级是学生写作的起步阶段，新的《语文课程标准》在“课程目标”中把一、二年级的写话目标定为：
1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学肆判到高拆的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
“看图写话”画面生动形象，学生能直观地去感受画面上的内容，对学生的写作有很大的启发，而且画面也容易激起学生的写话兴趣，对于低年级孩子来说，画面内容就是最好的写话的“扶手”，学生能言之有物。“看图写话”要求学生通过观察和想象，把图上的内容转化为文字，观察要有顺序，要突出重点，还要合理地想象。“写话”就要将观察所得，围绕图意，有条理地具体写出来。这样就有效地锻炼和发展了低年级学生观察事物的能力、想象能力和书面表达能力。“看图写话”对培养学生的写作兴趣和写作的自信心，为打好裂念改写作基础，及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。正因为“看图写话”有这样重要的意义，我们在低年级作文教学中就更要重视“看图写话”的教学。
