问：青海省推行双语教育改革的重要性
- 答：我国是一个统一的多民族国家。普通话和规范汉字是国家通用语言文字。学习和掌握国家通用语言文
字，有利于增强各民族学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有利于促进各民族学生之间的沟通和交流
，有利于促各民族学生的全面发展和终身发展。在我区推进以国家通用语言文字为主、本民族语言文字为
辅的或拿双语教育，是提高少数民族教育质量，培养民汉兼通少数民族人才的战略举措；是深入实施西部大开
发战略，建设社会主义和谐社会，实现新疆跨越式发展的必然要求；是凳李维护民族团结和祖国统一，促进各
民族共同发展、繁荣和进步，实现新疆长治久安的迫切需要。党和国家高度重视我区少数民族双语教育工
作，把推进双语教育作为实现新疆跨越式发展和枣团迟长治久安的战略举措，作为推进新疆教育跨越式发展的重
要任务，摆在了特殊重要的地位。我们一定要从战略和全局的高度，充分认识推进双语教育工作的特殊重
要性，增强做好双语教育工作的责任感、使命感和紧迫感。
问：双语教育的面临挑战
- 答：双语教育在香港正当美国对双语教育的成效提出质疑的时候，香港对双语教育的一贯推崇却丝毫不减。2001年5月，香港中文大学校长李国章博士提出，如果该校的教师能够在某些课程中转用英语作为教学语言，大学可以予以奖赏。对此提议，社会上出现一些反响。有人说这是刻意提高英语的地位，不惜一切代价鼓吹英语教学，是狭隘的教育工具主义观点。在香港，教学语言的问题一直是教育界、乃至全社会的议论热点。双语教育一直是香港追求的目标。这一点从香港特区行政长官***先生的首次施政报告中可窥一斑。他雹胡当时提出香港语言教育的目标是让学生获得“两文三语”的能力（“两文”指英文和中文的书面语能力；“三语”指英语、粤语和普通话的口语能力）。
学校的双语教育没有很成功地发展学生的中英文能力。从20世纪80年代起，批评学生语言水平滑坡的声音绵延不断。尽管***和一些商业机构拨出巨额款项资助有关的科研和教学项目，但是始终没有奇迹出现。社会上对学校教育的产品----、毕业生的中英文水准批评责备依旧。由此不妨得出这样一个结论：香港的双语教育至今没有取得令人满意的结果。
究其原委，有人说是学校的教学方法有问题，过多地采用了“传意教学法”（municative Approach），致使语言知识的学习受到忽略；有人说学生语文水平差是因为他们缺乏学习动机，因为在校外没有适当的语言环境，甚至说是因为实施了普及教育。举埋也有人认为，教师的英语水平有限使英正肆蚂语教学的结果不尽人意。
