问：谁能提供学前教育专业的毕业论文题目？
- 答：1、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 2、试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 3、试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 4、论游戏是幼儿园的基本教育活动 5、传统游戏（或玩具）的教育价值探新 6、论幼儿入园前的准备 7、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 8、试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心 9、关于幼儿提问的研究 10、幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 11、幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 12、幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 13、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 14、幼儿同伴交往中混龄交往的研究 15、教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查 16、自由游戏中教师参与及指导情况的调查 17、幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 18、关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 19、幼儿园常规教育研究 20、幼儿户外活动现状研究 21、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用 22、利用农村自然环中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 24、关于某某省编《幼儿计算用书（小班）》使用情况的调查 25、《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究26、托幼机构“特色教育”的调查与思考 27、现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 28、现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 29、幼儿园教研活动的调查研究 30、行动研究与幼儿教师的专业成长 31、幼儿园男教师若干个案调查研究 32、农村教师工作状况和工资状况的调查研究 33、某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究 34、某地学前教育的调查 35、某地混合班教育的调查 36、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 37、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 38、几例隔代教养幼儿的个案研究分析 39、某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 40、某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究
问：幼儿园开设死亡课程引热议，你如何看待这件事？
- 答：人的一生最难让人接受的就是生离死别，因此死亡是人必须面对的话题，但是因为文化的原因，很多人都不愿意面对死亡这个话题，甚至对孩子也没有这方面的教育，怕孩子太小引起孩子的不适，不想让孩子过早面对这么沉重的话题。网上有一则消息，常州一家幼儿园开设了死亡课程，让小朋友感受了一下生命从生到死的过程。这件事引起了网友热议。我认为开设死亡课程可以让孩子正确面对死亡，珍惜生命，幼儿园开设死亡课程，可以让孩子从小体会到生命的完整，幼儿园开设死亡课程要慎重，毕竟不是所有家长都愿意。
一、开设死亡课程可以让孩子正确面对死亡，珍惜生命。
一个人出生之后，随着时间会慢慢靠近死亡，但是人们因为对死亡比较忌讳，很多家长对孩子没有这方面的教育，孩子在面临死亡的时候，会无法适应，有时候会选择逃避无法面对，因此开设死亡课程可以让孩子正确面对死亡，对待生命有一个良好的心态，能够更加珍惜生命。
二、幼儿园开设死亡课程，可以让孩子从小体会到生命的完整。
一个人从生到死是生命的一个完整周期，如果不谈死亡，人的生命是不完整的，因此幼儿园开设死亡课程，可以让孩子从小体会到生命的完整周期，可以让孩子体会到离别，感受到死亡是怎么回事，能够让孩子向死而生。让孩子在生命这方面体会更深刻。
三、幼儿园开设死亡课程要慎重，不是所有家长都能接受。
幼儿园开设死亡课程要慎重，因为小孩子的理解能力和大人不一样，并且接受能力也不同，她们对死亡课程的接受程度需要家长的配合。但是有的家长对死亡这件事非常忌讳，不愿意孩子接受这方面的教育。因此幼儿园最好能提前和家长进行沟通，否则容易引起不必要的麻烦。
大家对此有什么其他看法，欢迎留言讨论。 - 答：我认为这件事情不好，因为这件事情会导致幼儿心理有阴影，对以后的发展非常不利。
- 答：我觉得这件事情很正确。就是要让孩子从小意识到生命是可贵的，每一个人最终都会走下死亡，然后要珍惜生活。
- 答：我不认同幼儿园的做法。因为我觉得幼儿园的小朋友年纪很小，现在让他们接受死亡课程没有任何意义。
- 答：我认为这是非常不合理的，因为小孩子才来到这个世界上，并不能够进行这样悲观的教育。
问：常州幼儿园开设“死亡课程”，你认为是否有必要？
- 答：有。要正确教导小朋友的生死观念，让他们明白这个世界万物皆有生命，应该温柔以待。
- 答：没必要，因为我觉得小朋友在幼儿园就应该开开心心的度过每一天。
- 答：我觉得这样是可以的，因为这几年来年纪越小的孩子缺少死亡教育、不懂得尊重生命的意义、不能正确面对生活中的难题，可以说是青少年走向极端的原因之一。其实这样的话，更能让他了解遇见事情啊，或者想出事情，死亡不是唯一的解决方法。这样更能降低，就是青少年叛逆期的时候，然后走向极端的一个方式。
- 答：是很有必要的，这个教育是生命教育必不可少的部分，幼儿园组织儿童举行皮球虫死亡葬礼，这个过程不是最重要的，最重要的是引导和教育儿童通过这一过程认识和理解死亡，从而实现生命的价值和意义。
- 答：我认为这个课程非常有必要，可以让孩子正确的认识死亡，不会感到非常的害怕，可以增强孩子的心理承受能力。
- 答：我认为这样是没有必要的，因为幼儿园阶段是一个心智启蒙的阶段，课程内容应该是轻松诙谐幽默的，没有必要让幼儿过早接触太难的课程。
- 答：我觉得很有必要，“死亡课程”的实质是“对于死亡概念的教育”，而这个教育是生命教育必不可少的一部分。
- 答：我觉得这个课程非常的有必要，可以让这些孩子们重视起来生命的意义，在面对死亡的时候会非常的坦然，而且也会明白生命的重要性。
- 答：我认为没有必要。因为幼儿园孩子太小，还无法理解生死。这样的课程也会让孩子内心感到恐惧。
- 答：我觉得是很有必要的，“死亡课程”的实质是“对于死亡概念的教育”，而这个教育是生命教育必不可少的部分，幼儿园组织儿童举行皮球虫死亡葬礼，这个过程不是最重要的，最重要的是引导和教育儿童通过这一过程认识和理解死亡，从而实现生命的价值和意义，位于江苏省常州市的幼儿园通过举行葬礼为孩子们饲养的宠物进行生活教育，这引起了一些争议。
最大的争议是关于葬礼和死亡的话题
对于只有几岁的幼儿园孩子来说，这太过头了吗，实际上儿童无法避免死亡这一话题。例如家庭中的宠物狗，宠物猫，金鱼，乌龟等因各种原因死亡，另一个例子是家庭中一位老人的死亡，父母还应请子女请假参加葬礼等生活中的这些死亡事件，也将对几岁的孩子产生情感影响，并导致他们的理解混乱。
他们无法弄清为什么一直与他们在一起的祖父母突然有离开自己的一天，再也不会回来了。如果这种内心的困惑得不到解决，将永远伴随着他们，导致他们对死亡的理解上的误解或模棱两可，与此相反，最好是我们主动采取一些适当的机会，为他们提供“死亡教育”。
“死亡教育”是生命教育的一部分
对于一个人的生命来说，死亡是生命的必需品，这意味着“死亡教育”是必不可少的。 “死亡教育”在中国尚未得到应有的重视和普及非常重要的原因之一是它受到传统习俗，习惯和文化的影响。因为在我们的传统文化背景下，即使成年人也不能谈论出生，老年，疾病和死亡，更不用说与未成年子女谈论这些话题了，令人欣慰的是，对于幼儿园的“死亡课程”，许多家长通过转贴朋友圈表达了对幼儿园的理解和支持，在未成年人中进行“死亡教育”时，如果需要注意一些事情，那就要注意方法和方式，并以他们能够理解和接受并积极地进行，避免一些超出他们的心理认知，以及可能刺激和伤害其情绪和精神的事物。
